Construyendo los procesos educativos culturalmente pertinentes desde el nivel inicial de las escuelas indígenas de Chirripó

El propósito de este trabajo, es aportar insumos a la discusión iniciada en años recientes en el ámbito universitario, regional y nacional, en torno a la necesidad de construir oportunidades para un desarrollo educativo caracterizado por la pertinencia cultural en las comunidades cabécares de Chirri...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Camacho Brown, Lolita, Watson Soto, Hannia
Formáid:	informe
Teanga:	Spanish / Castilian
Foilsithe / Cruthaithe:	INIE 2015
Ábhair:	EDUCACIÓN PREESCOLAR CURRÍCULO (EDUCACIÓN) CULTURA PERTINENCIA PRESCHOOL EDUCATION CURRICULUM (EDUCATION) CULTURE RELEVANCE CABÉCAR COMMUNITY
Rochtain ar líne:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/181

Míreanna comhchosúla

Estrategias de mediación docente para trabajar un currículum con pertinencia cultural en el nivel de las escuelas indígenas cabécares del distrrito de Chirripó, Turrialba.
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Insumos pedagógicos para generar procesos educativos culturalmente pertinentes, en la educación inicial de las escuelas indígenas Cabecares de Chirripó / Pedagogical input to generate educational processes culturally oriented, for the starting education..
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Construyendo procesos educativos culturalmente pertinentes desde el nivel inicial de las escuelas indígenas de Chirripó /
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Culturas pedagógicas de docentes indígenas cabécares. Una mirada a su trabajo aúlico.
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Familia Cabécar: estructura y funcionalidad, su incidencia en la promoción de la participación familiar en las escuelas cabécares de Chirripó.
de réir: Camacho Brown, Lolita, et al.
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Lineamientos metodológicos para fortalecer la relación hogar-escuela y su contextualización, de parte del sector docente que trabaja con grupos étnicos indígenas: el caso de la población Cabécar de Chirripó.
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Culturas pedagógicas de docentes indígenas Cabécares. Una mirada a su trabajo áulico
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Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil cabécar de Chirripó.
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Análisis del proyecto de vida planteado por la población privada de libertad al salir del CFJZ una vez reintegrado a una familia, un empleo o una comunidad
de réir: De Mezerville López, Claire Marie, et al.
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Estrategias de mediación docente para trabajar un currículum con pertinencia cultural en el nivel de las escuelas indígenas cabécares del distrito de Chirripó, Turrialba /
de réir: Camacho Brown, Lolita
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Mirando nuestra educación: propuesta de lineamientos metodológicos con pertinencia cultural para las escuelas cabécares de Chirripó.
de réir: Watson Soto, Hannia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Culturas pedagógicas de docentes indígenas cabécares. Una mirada a su trabajo aúlico /
de réir: Gutiérrez Hernández, Mónica
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Pertinencia de los Institutos Universitarios con la realidad socio-económica venezolana / Relevance of University Institutes with venezuelan socio-economic reality
de réir: Pertuz Belloso, Rafael
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Seje Duchiiwak Kasenewa = La cultura cabécar de Chirripó /
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Una mirada a la educación de la comunidad cabécar de Chirripó, desde la perspectiva de diferentes actores sociales / Lolita Camacho Brown, Hannia Watson Soto
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Evaluación de los modelos pedagógicos que se desarrollan en el Centro Infantil Laboratorio (CIL) de la Sede Rodrigo Facio, de la Universidad de Costa Rica.
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de réir: Arguedas Quesada, Consuelo
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Recopilación de composiciones infantiles. Estudiantes de la carrera de educación inicial (Vol.2)
de réir: Arguedas Quesada, Consuelo
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Creatividad y aprendizaje operatorio de la matemática a nivel preescolar
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Diagnóstico de la presencia de relaciones de género en la labor pedagógica en dos grupos de educación inicial
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Formación inicial docente para la lectoescritura en Costa Rica: Plan de estudio de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica, sede Rodrigo Facio.
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Encuentro: compartiendo experiencias educativas de equidad de género en el nivel inicial /
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