Relacionando pedagogía, currículo y didáctica: El caso de las carreras de la UCR reacreditadas ante el SINAES.

Taispeáin leaganacha eile (1)

La investigación tuvo como objetivo: Analizar la coherencia que existe entre el enfoque pedagógico y curricular de las carreras de la UCR, reacreditadas al año 2014, y las estrategias didácticas utilizadas en los distintos cursos que imparten. Es una investigación mixta, pues revisa tanto informació...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	González García, Victoria
Formáid:	informe
Teanga:	Spanish / Castilian
Foilsithe / Cruthaithe:	INIE 2019
Ábhair:	Educación superior Acreditación (Educación) Autoevaluación Calidad de la educación Higher Education Accreditation (Education) Self-Assessment Quality of Education
Rochtain ar líne:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/500

Míreanna comhchosúla

Relacionando pedagogía, currículo y didáctica: El caso de las carreras de la UCR reacreditadas ante el SINAES /
de réir: González García, Victoria
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Factores que contribuyen con el éxito en los procesos de autoevaluación con miras a la acreditación. Experiencia del Instituto Tecnológico de Costa Rica / Successful factors in self-evaluation and accreditation processes: an experience from Costa Rica...
de réir: Rodríguez Guerrero, Ulises, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2008)

Proyecto promoción de la calidad y la excelencia: Una experiencia desde el asesoramiento
de réir: Guido Guido, Elsiana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Aspectos priorizados en los planes de mejora de las carreras acreditadas y fomento de una cultura de evaluación en la Universidad de Costa Rica / Priorities favored by accredited university majors in their self-improvement plans and promotion of a self...
de réir: Guido Guido, Elsiana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

El plan de estudios de la carrera de Educación Especial con énfasis en Integración: una mirada desde los egresados / The curriculum of the school of Special Education with emphasis on Integration: a view from the graduates
de réir: Hernández Segura, Ana María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

La implementación de la acreditación de carreras como componente de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior costarricense: análisis desde el institucionalismo centrado en actores.
de réir: Gallardo Allen, Eugenia
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Percepciones sobre la calidad académica de programas en procesos de autoevaluación
de réir: Gallardo Allen, Eugenia
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Educación sensible: efectos de una pedagogía formativa para la convivencia democrática en escolares peruanos
de réir: Alcántara Mego, Lucero Estrella, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
de réir: Guido Guido, Elsiana
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Acreditación internacional: el caso de la Agencia de Acreditación Canadiense CCPE-CEAB en las universidades costarricenses
de réir: Quirós Villalobos, Mónica, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Autoevaluación con miras a la acreditación en la Escuela de Formación Docente.
de réir: Chacón Ramírez, Silvia
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

La acreditación como proceso dinamizador hacia la calidad / Accreditation as a revitalizing process towards quality
de réir: Boville Luca de Tena, Belén, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Acceso a la información sobre la permanencia del estudiantado universitario con miras a la acreditación / Access to information about the continuity of university students for the accreditation training
de réir: Pereira Vega, Zacarías, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación
de réir: Chacón Ramírez, Silvia
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Relación entre los insumos del plan estratégico y los resultados para la acreditación. Caso aplicado a universidades chilenas / The relationship between strategic plan inputs and their results. A case study for the state chilean universities
de réir: Barra Salazar, Ana María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Aprendizaje con base en proyectos para desarrollar capacidades de problematización en educacion superior / Project-based learning to develop problematization skills in higher education
de réir: Muñoz Cano, Juan Manuel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Universidad y transformaciones de la Sociedad de la Información en Chile. Opiniones del profesorado y alumnado de instituciones privadas acreditadas y no acreditadas / University and transformations of the information society in chile. Opinions of...
de réir: Torres Rojas, Emilio
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Factores para la no neutralidad de la evaluación de la calidad de la educación superior / Actors for non-neutrality of the evaluation of the higher education quality
de réir: Vizcarra Herles, Nina Eleonor, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

El portafolio digital utilizado en la evaluación de la Clínica de Odontología en la Universidad de Costa Rica (UCR): reporte de una experiencia / The digital portfolio use in Dentistry Clinical Assessment in the University of Costa Rica (UCR): report of..
de réir: Maroto Marín, Orlando
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Percepción de adquisición de competencias genéricas en estudiantes de Psicología que inician y finalizan su formación
de réir: Suárez Cretton, Ximena Alejandra
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La gestión por procesos como herramienta fundamental en el aseguramiento de la calidad de las carreras universitarias
de réir: Soto-Grant, Andrea
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators
de réir: Quesada Pacheco, Allen
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
de réir: Hasbún Hasbún, Leyla
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

El autoconcepto positivo; un objetivo de la orientación y la educación / The positive self-concept; an objective of the counseling and the education
de réir: Naranjo Pereira, María Luisa
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Concepciones de calidad educativa desde la perspectiva docente en la Universidad de Cuenca – Ecuador
de réir: Cedillo Quizhpe, Cristina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Calidad educativa en un centro de educación parvularia utilizando el catálogo de criterios de calidad
de réir: Soto Muñoz, María Eugenia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
de réir: Murillo Parra, Luisa Dolores, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Portfolios as alternative assessment strategy for enviromental education in pre-service teaching education at university level / Portafolios como estrategia alternativa de evaluación para la educación ambiental en la educación de servicio previo en el...
de réir: Mata Segreda, Alejandrina
Foilsithe / Cruthaithe: (2003)

Autoestima: un factor relevante en la vida de la persona y tema esencial del proceso educativo / Self-esteem: relevant aspect in a person’s life and essential topic in the educational process
de réir: Naranjo Pereira, María Luisa
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

La calidad universitaria desde una perspectiva de género
de réir: Bolaños Cubero, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Definición conceptual de calidad y de excelencia en la educación superior en el contexto universitario chileno
de réir: Arriagada-Poblete, Carla, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Redes comunitarias: un desafío para escuelas urbano-marginales / Community networks: a challenge for urban marginal schools
de réir: Giacobbe Tovani, Mirta, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009)

Programas educativos de buena calidad. Valoración de estudiantes vs. Expectativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México /Quality educational programs. Students assessment vs. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla expectation, México
de réir: Corona Zapata, Jaesy Alhelí
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Validez de criterio de la Prueba General para la Evaluación del Desarrollo Integral del Niño y la Niña, entre 1 mes y 6 años de edad (EDIN II) en población costarricense.
de réir: González Serrano, Sunny, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Análisis de la dependencia de la acreditación institucional: Un estudio comparativo de universidades en Chile
de réir: Huerta-Riveros, Patricia Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Comparación entre rendimiento académico, autoeficacia y práctica deportiva en universitarios
de réir: Oropeza Tena, Roberto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

El currículo de las escuelas nocturnas.
de réir: Hernández Rodríguez, Ana Cecilia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Metodología para llevar a cabo una evaluación que determine la calidad en la gestión de la Educación Superior.
de réir: Monge Murillo, Maritza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Calidad en la formación inicial docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile / Quality in initial teacher training: the deficiencies in pedagogical and disciplinary skills in Chile
de réir: Rodríguez Garcés, Carlos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Los estudios musicales superiores y la encrucijada de la evaluación / Music higher studies and the crossroads of assessment
de réir: Chacón Solís, Lilliana Alicia
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)