La no-directividad o la programación como modelos de planificación y evaluación: falsos opuestos en busca de diálogo /
Desde la pedagogía crítica, dialéctica o transacconal y el paradigma de aprendizaje contextuado y sociohistórico de raíces Vygotskianas , se enfatiza que una visión que hace incapié en el aprendizaje como transformación conjunta de las formas de participación nos instaría a poner nuestra mira más b...
Autore principale: | Chavarría González, María Celina |
---|---|
Natura: | Articolo |
Lingua: | spagnolo |
Pubblicazione: |
San José, Costa Rica :
Editorial Universidad de Costa Rica,
2003
|
Soggetti: |
Documenti analoghi
Documenti analoghi
-
Planificación y programación social /
di: Pichardo Muñiz, Arlett
Pubblicazione: (1984) -
La formación del preescolar como cosmovisión: en busca de valores hacia la paz y el desarrollo sostenible /
di: Chavarría González, María Celina
Pubblicazione: (2000) -
Atención a la diversidad: programación curricular /
di: Arnaiz Sánchez, Pilar
Pubblicazione: (2005) -
El hombre en busca de sentido /
di: Frankl, Viktor E.
Pubblicazione: (1988) -
La administración y planificación como procesos/
di: Lépiz Jiménez, Carlos H.
Pubblicazione: (1986)