Palabras juguetonas 1: dinámicas con léxico escolar gradual. par Rojas Porras, Marta

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Palabras juguetonas 2 dinámicas con léxico escolar gradual par Rojas Porras, Marta

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Palabras juguetonas 3: dinámicas con léxico escolar gradual par Rojas Porras, Marta

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Palabras juguetonas 4: Dinámicas con léxico escolar gradual. par Rojas Porras, Marta

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Palabras juguetonas 5: dinámicas con léxico escolar gradual. par Rojas Porras, Marta

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Palabras juguetonas 6: dinámicas con léxico escolar gradual. par Rojas Porras, Marta

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Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research par Hasbún Hasbún, Leyla

“…The students were also asked their opinions about whether they could use the grammar they were taught to communicate.  Most of them stated that they could.  …”
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Formación inicial de docentes a distancia dentro del campo de la educacion en Colombia / Teacher initial training in the field of education in Colombia par Moreno Vizcaíno, Gloria Liliana

“…From then, teachers' initial training at distance has had a positioning inside the field of the superior education in Colombia, fact that has been constituted in a deep agent of change in the national education and that has been clearly permeated by the impact of the information and communications technology, which has allowed it to place inside the new challenges that this training needs.…”
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Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from... par Chavarría González, María Celina, Orozco Castro, Cynthia

“…A paradigm oriented to communicative action and science-as-compromise from an emancipation perspective guided an action-research endeavor in a Ministery of Health Centro Infantil de Nutrición y Atención Integral (CINAI de Cristo Rey) in a marginal area of San José, between 1996-1998. …”
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Aplicaciones educativas de la teoría Vygotskiana. El programa "Key to Learning" / Applications of Vygotsky’s theory to education. The “Key to Learning” program par Guitart, Moisés Esteban, Dolya, Galina, Veraksa, Nikolai

“…In that sense, the main objective of “Key to learning” is to improve the cognitive, communicative, and directive learning skills of children between 3 and 7 years of age. …”
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El potencial tecnológico y el ambiente de aprendizaje con recursos tecnológicos: informáticos, comunicativos y de multimedia. Una reflexión epistemológica y pedagógica par García Fallas, Jacqueline

“…The intention of this article is to reflect on the relations between the technological potential (the capacities that have the diverse computer science, communicative or networking and multimedia technological resources), and the pedagogical assumptions that they require to be taken into account in learning atmospheres that foster constructivist experiences of learning.  …”
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La enseñanza universitaria de la física: los objetos materiales y la construcción de significados científicos / University´s physics education: materials objects and construction o... par Fagúndez Zambrano, Thamara J., Castells Llavanera, Marina

“…The social, educational, communicative and semiotic science classes is analyzed by reference to the theory provided by Ogborn, Kress, Martins & McGillicuddy (1996). …”
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Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educació... par García Fallas, Jacqueline, Cárdenas Leitón, Helvetia María, Chaves Salas, Ana Lupita, Álvarez Espinoza, Nazira, González Araya, Nidia, Gil Calderón, Marcela

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Estudio comparativo sobre competencias genéricas en modalidad presencial y virtual en un curso de pregrado de la Universidad Tecnológica de Panamá / Comparative study about compete... par Durán Rodríguez, Rodrigo, Estay-Niculcar, Christian

“…The study was conducted with students of Bachelor of Communications Networks registered at Universidad Tecnologica de Panama, whom participated in a research process that were subjected to virtual and classroom practices. …”
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Ecoanálisis y decodificación de lo cotidiano en las prácticas formativas en los programas de atención a la niñez en los centros infantiles universitarios. par Chavarría González, María Celina, Obando Obando , María del Milagro, Orozco Castro, Cynthia

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Nuevos procesos de interactividad e interacción social: uso de smartphones en estudiantes y docentes universitarios / New process of interactivity and social interaction: use of sm... par Henríquez Ritchie, Patricio, Organista Sandoval, Javier, Lavigne, Gilles

“…Regarding social interaction, students pointed out activities to reach agreements, organize tasks and clarify school activities as the main uses; while teachers use that device to communicate with colleagues or to arrange activities with students. …”
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Gerontología educativa desde la perspectiva de género: una práctica metodológica / Educational gerontology from a perspective of gender: a methodological practice par Hernández Sánchez, Sonia

“…In developing the methodology of the course, the focus is on the meaning of the processes of social interaction within “communicative spaces”, which constitute the main starting point for an educational gerontology with a perspective on gender; one which promotes re-signifying a representation of female aging as a different form of standing before the world. …”
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XI Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género. par Cordero Cordero, Teresita

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La expresión de la poesía a través de las artes plásticas, una experiencia pedagógica de integración curricular / The expression of poetry through the fine arts, a pedagogic experi... par Castro Bonilla, Julieta

“…It is expected that the teacher’s experiences will be communicated and transfered to other academic contexts and levels, since this activity was a true challenge and success for the involved parties.…”
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La perspectiva histórico-cultural y la educación especial: contribuciones iniciales y desarrollos actuales / Historical –cultural perspective and the special education: early contr... par Mitjáns Martínez, Albertina

“…Finally are proposed three educational implications resulted from the articulation of the two discussed theoretical approaches: the creation of new communicative scenarios oriented to the development of new subjective sense productions by children, concerning learning and their own defects, the effort to the emergence of the subject condition of the child, a position witch has been rejected by paternalistic dominant positions in this area, and the importance of a constructive, singular and interactive qualitative approach for the school processes of diagnosis and evaluation.…”
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