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    De actores secundarios a estudiantes protagonistas /

    Publicat 2009
    Llibre
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    Desarrollo local: universidad y actores sociales / per Salas Barquero, Ronald

    Publicat 2010
    Llibre
  3. 3

    La enseñanza desde la participación de los actores. Hacia una escuela innovadora / per Manterola, Carlos

    Publicat 2009
    Llibre
  4. 4

    Las actuales reformas educativas en América Latina: cuatro actores, tres lógicas y ocho tensiones / per Braslavsky, Cecilia

    Publicat 1996
    Llibre
  5. 5

    La realidad educativa del país, según la opinión de los principales actores del sistema educativo / per Sánchez Moya, Zaida

    Publicat 2005
    Llibre
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  7. 7
  8. 8

    Una mirada a la educación de la comunidad cábecar de Chirripó, desde la perspectiva de diferentes actores sociales. per Camacho Brown, Lolita, Watson Soto, Hannia

    Publicat 2015
    “…Para el desarrollo de este estudio se plantearon como sujetos de información diferentes actores sociales de la comunidad Cabécar, tales como docentes de lengua y cultura de escuelas de esta comunidad, una cacica y personas líderes de las comunidades así como integrantes de grupos organizados. …”
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    informe
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  10. 10
  11. 11

    Factores para la no neutralidad de la evaluación de la calidad de la educación superior / Actors for non-neutrality of the evaluation of the higher education quality per Vizcarra Herles, Nina Eleonor, Boza Condorena, Edwin Guido, Monteiro de Aguiar Pereira, Elisabete

    Publicat 2011
    “…En el presente ensayo, los autores con base en la revisión de fuentes bibliográficas, abordan el tema de la no neutralidad de la evaluación de la calidad de la educación superior, se identifican factores de la no neutralidad en la evaluación y en la calidad relacionados con: el referente (modelo de referencia) utilizado para la evaluación, las dimensiones explicativo-relacionales de la calidad y las demandas de calidad formuladas por actores sociales; estos factores expresan el propósito del evaluador, componente ideológico que determina la no neutralidad de la evaluación de la calidad. …”
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    Online
  12. 12

    La interrelación entre pruebas nacionales y educación democrática según actores educativos costarricenses / The interrelationship between national tests and the democratic education according to Costa Rican education stakeholders per Cavieres Fernández, Eduardo

    Publicat 2008
    “…Este estudio exploratorio de carácter cualitativo, basado en entrevistas a diversos actores del sistema educativo costarricense, analiza la interrelación de estos diversos elementos en el currículo, ofreciendo evidencia de que tal interrelación es deficiente por la sobrevalorización de las pruebas nacionales. …”
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    Online
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16

    Enfoques, métodos e instrumentos: ¿qué y cómo evaluar en el marco de la reforma educativa?

    Publicat 2015
    Taula de continguts: “…PLANEA: participación de diferentes actores educativos en la evaluación de los resultados /…”
    Llibre
  17. 17

    Emerging transformation in higher education : concepts, projects, networking : proceedings of the International UNISTAFF Forum, March 2009, Kassel University, Witzenhausen / per Engel, Constanze

    Publicat 2009
    Taula de continguts: “…Higher education quality accreditation system of Central America: An institutional stakeholder network for improvement and accountability = Sistema de acreditación de la calidad de la educación superior de Centroamérica: Una red de actores institucionales para mejorar y rendir cuentas…”
    Llibre
  18. 18

    Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigar para transformar: Memoria /

    Publicat 2005
    Taula de continguts: “…Autopercepción y Autovaloración del desarrollo académico en la Sede de Occidente desde la perspectiva de los actores.…”
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    Actes de congresos Llibre
  19. 19

    Estrategias didácticas mediadas con TIC en un curso de expresión oral francesa / Didactic strategies mediated by ICT in a french oral expression course per Chao Chao, Kuok-Wa

    Publicat 2014
    “…Also it brings a change to the traditional scheme of phonics instruction, being the student a leading actor in his or her own training process.…”
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  20. 20