Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.

Este documento es el resultado de una investigación llevada a cabo en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica, la cual constituyó una parte de la tesis doctoral de la autora en la Universidad Nacional de Educación Estatal con sede en España. En esta investigación,...

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Prif Awdur:	Deliyore Vega, María del Rocío
Fformat:	libro
Iaith:	Spanish / Castilian
Cyhoeddwyd:	INIE 2018
Pynciau:	EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN INCLUSIVA COMUNICACIÓN EQUIDAD SPECIAL EDUCATION INCLUSIVE EDUCATION COMMUNICATION EQUITY
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/484

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Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
gan: Deliyore Vega, María del Rocío
Cyhoeddwyd: (2018)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas /
gan: Deliyore Vega, Rocío
Cyhoeddwyd: (2018)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el centro de educación especial de Heredia /
gan: Deliyore Vega, Rocío
Cyhoeddwyd: (2017)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
gan: Castillo Cordero, Karla, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
gan: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
gan: de Souza Barbosa, Daniella, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
gan: Guzmán Huayamave, Kennya
Cyhoeddwyd: (2018)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
gan: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
gan: Solórzano Salas, María Julieta
Cyhoeddwyd: (2016)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
gan: García Cedillo, Ismael, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
gan: Leiva Olivencia, Juan José
Cyhoeddwyd: (2013)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
gan: Pérez-Valles, Carlos, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Investigación evaluativa sobre la educación pública de secundaria: Los criterios de equidad y permanencia.
gan: Vargas Sandoval, Yensi
Cyhoeddwyd: (2015)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
gan: Arguedas Negrini, Irma, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
gan: Soto Calderón, Ronald
Cyhoeddwyd: (2003)

Guía de accesibilidad en la educación superior.
gan: Stiller González, Laura, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La vinculación de la educación y género/ Linking education and gender
gan: Castillo Sánchez, Mario, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Formación universitaria e inserción laboral en Chile: Percepciones de profesionales en psicología titulados en universidades con distinto nivel de selectividad
gan: Espinoza Díaz, Oscar, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
gan: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Equidad y cohesión social en la educación universitaria
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2015)

Orientaciones didácticas para enseñar a perforar, rasgar, recortar, doblar y pegar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Cyhoeddwyd: (2018)

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
gan: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
gan: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Políticas públicas en educación y equidad de género: un análisis desde Costa Rica
gan: Araya Umaña, Sandra
Cyhoeddwyd: (2016)

Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.
gan: Gross Martínez, Martha, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Fortalecer y transversalizar la perspectiva de género en la teoría y la práctica de la investigción en educación.
gan: Díaz Soucy, María Cecilia
Cyhoeddwyd: (2019)

Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.
gan: Deliyore Vega, Rocío, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica / The first steps towards special education in Costa Rica
gan: Campos Vargas, Mariana
Cyhoeddwyd: (2015)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
gan: Valenzuela Rettig, Pilar, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
gan: Martínez Figueira, María Esther, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación
gan: Vargas-Sandoval, Yensi
Cyhoeddwyd: (2021)

Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
gan: Arias Monge, Mónica
Cyhoeddwyd: (2006)

Caminos recorridos por las políticas educativas de género
gan: Araya Umaña, Sandra
Cyhoeddwyd: (2003)

Excelencia y equidad en pruebas de admisión: una propuesta emergente para la Universidad de Costa Rica / Excellence and equity in admission tests: an emergent proposal for the University of Costa Rica
gan: Montero Rojas, Eiliana
Cyhoeddwyd: (2010)

Investigación evaluativa de la participación de la familia en la atención de individuos con necesidades especiales y la utilización de recursos disponibles en un contexto comunitario costarricense.
gan: Stupp Kupiec, Roxana, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
gan: García Cedillo, Ismael, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
gan: Solis del Moral, Sharon Stephanie, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Investigación evaluativa sobre equidad de género en educación secundaria.
gan: Vargas Sandoval, Yensi, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
gan: Monge Rodríguez, Melania
Cyhoeddwyd: (2015)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
gan: Oñate Escobar, Susana Arlette, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)