Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria

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El estudio tuvo como propósito evaluar los hábitos de lectura en formatos impreso y digital, y el desarrollo de las inferencias y la auto-regulación lectora en educación secundaria (7º, 9º y 11º de Costa Rica y España). La población de referencia estuvo constituida por los estudiantes de 12 a 17...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Gallardo Álvarez, Isabel, Guzmán Simón, Fernando, García Jiménez, Eduardo
Fformat:	informe
Iaith:	Spanish / Castilian
Cyhoeddwyd:	INIE 2018
Pynciau:	LECTURA COMPRENSIÓN DE LECTURA COGNICIÓN ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EDUCACIÓN SECUNDARIA READING READING COMPREHENSION METACOGNITION INFORMATION LITERACY TECHNOLOGICAL LITERACY SECONDARY EDUCATION
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/472

Eitemau Tebyg

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria /
gan: Gallardo Álvarez, Isabel
Cyhoeddwyd: (2017)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
gan: González de la Torre, Yolanda, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Alfabetização e o sistema de escrita / Alfabetización y el sistema de escritura/ Literacy and the written system
gan: Freitas de Jesus, Osvaldo
Cyhoeddwyd: (2008)

Directrices didácticas para la alfabetización en Costa Rica.
gan: González Zúñiga, Marianela, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela
Cyhoeddwyd: (2018)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
gan: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Los procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del lenguaje integral: teoría y práctica.
gan: Chaves Salas, Ana Lupita
Cyhoeddwyd: (2016)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses / Identifying language-and literacy-related practices in Costa Rican families
gan: Romero Contreras, Silvia, et al.
Cyhoeddwyd: (2007)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
gan: Gallardo Álvarez, Isabel
Cyhoeddwyd: (2015)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
gan: García Fallas, Jacqueline, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
gan: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Una búsqueda de nuevas praxis en torno al uso de las tecnologías de la información y la comunicación: Más allá del ba-be-bi-bo-bu digital
gan: Castillo Hellmund, Maricris
Cyhoeddwyd: (2019)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
gan: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Marco introductorio : ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso
gan: Andrade-Calderón, Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Experiencias maternas durante la lectura compartida con infantes: Un análisis de los elementos facilitadores y las barreras encontradas
gan: Garro, Zaret, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Los ecositemas de la lengua escrita en los alumnos del II ciclo de educación general básica en Costa Rica /
gan: Guzmán Simón, Fernando
Cyhoeddwyd: (2014)

Discursos mediáticos sobre las violencias hacia los edificios escolares
gan: Saez, Virginia
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Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
gan: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
gan: Hernández Herrero, Annabelle
Cyhoeddwyd: (2007)

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gan: Tosi, Carolina
Cyhoeddwyd: (2017)

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gan: Farrer, Guillermo
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gan: Méndez Anchía, Silvia
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gan: Munita, Felipe, et al.
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gan: Sevilla Morales, Henry
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gan: Alvarado Calderón, Kathia
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The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
gan: Hasbún Hasbún, Leyla
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gan: Cala Peguero, Tania Yakelyn
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gan: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
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gan: Sanabria Hernández, Marcela, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)