La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores

Este documento es producto del proyecto "La investigación-acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras". Esta obra está constituida por dos capítulos. El primero presenta información teórica relacionada con temas que es necesario tener como marco de ref...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Mata Segreda, Alejandrina
Format:	libro
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	INIE 2017
Hasła przedmiotowe:	EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PERMANENTE DOCENTES FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCATION RESEARCH CONTINUING EDUCATION TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/434

Podobne zapisy

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras.
od: Mata Segreda, Alejandrina
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Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
od: Mata Segreda, Alejandrina
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La Investigación - Acción para la formación continua de educadores y educadoras /
od: Mata Segreda, Alejandrina
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La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras /
od: Mata Segreda, Alejandrina
Wydane: (2006)

Educadoras y educadores inolvidables
od: Chaves Salas, Ana Lupita
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La opinión del personal docente en educación primaria sobre las actividades de desarrollo profesional que realiza y la influencia que tienen en su práctica pedagógica / Elementary teacher`s opinion about professional development activities and its...
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Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characteristics in a sample of nursery schools in Concepcion, Chile
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Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
od: Quintero Tapia, John Jamer, i wsp.
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Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
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Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
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Huellas de los procesos de formación en la vida profesional de educadoras y educadores de escuelas públicas y privadas de cinco generaciones (1950-1960; 1960-1970; 1970-1980; 1980-1990; 1990-1999).
od: Chaves Salas, Ana Lupita, i wsp.
Wydane: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
od: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, i wsp.
Wydane: (2014)

Percepción de la población empleadora y egresada de la carrera de Contaduría Pública, Recinto de Guápiles, Universidad de Costa Rica
od: Cerdas González, Rosa Julia, i wsp.
Wydane: (2024)

Formación profesional del educador y la educadora: una responsabilidad compartida /
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La formación universitaria híbrida: retos y oportunidades / Hybrid university education: challenges and opportunities
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Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
od: Bailey Moreno, Josefina, i wsp.
Wydane: (2016)

Identidad profesional y formación docente universitaria: Un proceso en construcción desde la mirada del estudiantado
od: Miranda Cervantes, Giselle, i wsp.
Wydane: (2019)

Identificación de necesidades de capacitación de profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo.
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Wydane: (2016)

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Wydane: (2019)

Educadoras y educadores inolvidables/
od: Chaves Salas, Ana Lupita
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Reconocimiento de la otredad en los espacios formativos de la Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica: abordaje pedagógico y curricular
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El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
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Un acercamiento a la formación por competencias en la educación técnica costarricense
od: Camacho Calvo, Silvia, i wsp.
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Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.III
od: Díaz Madrigal, María, i wsp.
Wydane: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XXI. Vol. I
od: Díaz Madrigal, María, i wsp.
Wydane: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.II
od: Díaz Madrigal, María, i wsp.
Wydane: (2016)

La perspectiva histórico-cultural y su impacto sobre la investigación de la docencia / The historical and cultural perspective and its impact on the research of teaching
od: Villegas, María Margarita
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Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
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Formación de educadores en educación primaria ante la demanda del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
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Percepción de un grupo de docentes de I y II ciclo de educación general básica de escuelas públicas de Heredia sobre los temas de estadística y probabilidad /Perceptions towards statistics and probability of primary school teachers from the region of....
od: Alpízar Vargas, Marianela, i wsp.
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Diversidad de la enseñanza universitaria y de la práctica del diseño en México
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