La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores

Este documento es producto del proyecto "La investigación-acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras". Esta obra está constituida por dos capítulos. El primero presenta información teórica relacionada con temas que es necesario tener como marco de ref...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Kaituhi matua:	Mata Segreda, Alejandrina
Hōputu:	libro
Reo:	Spanish / Castilian
I whakaputaina:	INIE 2017
Ngā marau:	EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PERMANENTE DOCENTES FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCATION RESEARCH CONTINUING EDUCATION TEACHERS PROFESSIONAL TRAINING
Urunga tuihono:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/434

Ngā tūemi rite

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras.
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2016)

Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2017)

La Investigación - Acción para la formación continua de educadores y educadoras /
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2007)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras /
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2006)

Educadoras y educadores inolvidables
mā: Chaves Salas, Ana Lupita
I whakaputaina: (2017)

La opinión del personal docente en educación primaria sobre las actividades de desarrollo profesional que realiza y la influencia que tienen en su práctica pedagógica / Elementary teacher`s opinion about professional development activities and its...
mā: Barrantes Rivera, Andrea, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characteristics in a sample of nursery schools in Concepcion, Chile
mā: Bravo Soto, Astrid, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2012)

Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
mā: Quintero Tapia, John Jamer, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
mā: Díaz Ocampo, Eduardo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes
mā: Manrique, María Soledad
I whakaputaina: (2019)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
mā: Jiménez Espinoza, Ericka, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Huellas de los procesos de formación en la vida profesional de educadoras y educadores de escuelas públicas y privadas de cinco generaciones (1950-1960; 1960-1970; 1970-1980; 1980-1990; 1990-1999).
mā: Chaves Salas, Ana Lupita, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
mā: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Percepción de la población empleadora y egresada de la carrera de Contaduría Pública, Recinto de Guápiles, Universidad de Costa Rica
mā: Cerdas González, Rosa Julia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Formación profesional del educador y la educadora: una responsabilidad compartida /
I whakaputaina: (2012)

La formación universitaria híbrida: retos y oportunidades / Hybrid university education: challenges and opportunities
mā: Damián Simón, Javier
I whakaputaina: (2014)

Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
mā: Bailey Moreno, Josefina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Identidad profesional y formación docente universitaria: Un proceso en construcción desde la mirada del estudiantado
mā: Miranda Cervantes, Giselle, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Identificación de necesidades de capacitación de profesorado de secundaria en el área de recursos docentes para favorecer el involucramiento de estudiantes en el proceso educativo.
mā: Parrales Rodríguez, Sonia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

¿Qué valoraciones tiene el alumnado de pedagogía sobre los artículos de investigación?
mā: Perines, Haylen, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Educadoras y educadores inolvidables/
mā: Chaves Salas, Ana Lupita
I whakaputaina: (2008)

Reconocimiento de la otredad en los espacios formativos de la Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica: abordaje pedagógico y curricular
mā: Castro Campos, María Lourdes
I whakaputaina: (2024)

Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI
mā: Rodríguez Jiménez, Andrés, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
mā: Velandia Mesa, Cristian, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Un acercamiento a la formación por competencias en la educación técnica costarricense
mā: Camacho Calvo, Silvia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.III
mā: Díaz Madrigal, María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XXI. Vol. I
mā: Díaz Madrigal, María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Investigación, reflexión y acción de la realidad socio-educativa a principios del siglo XX. Vol.II
mā: Díaz Madrigal, María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

La perspectiva histórico-cultural y su impacto sobre la investigación de la docencia / The historical and cultural perspective and its impact on the research of teaching
mā: Villegas, María Margarita
I whakaputaina: (2014)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
mā: Flores-Lueg, Carolina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Formación de educadores en educación primaria ante la demanda del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
mā: Sequeira Rodríguez, Alicia
I whakaputaina: (2015)

Las necesidades de formación continua de las personas graduadas de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica y el apoyo que puede brindar la gestión educativa /
mā: Valenciano Canet, Grettel
I whakaputaina: (2014)

Saberes esenciales del perfil profesional para una maestría en formación de docentes en educación técnica en Costa Rica
mā: Quirós Durán, Scarlett
I whakaputaina: (2024)

Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único
mā: Rojas-Alfaro, Roberto, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

El sentido social de la idea de un buen maestro
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2004)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
mā: Maroto Vargas, Ana Patricia
I whakaputaina: (2023)

Experiencias significantes en relación con los procesos pedagógicos promovidos con los educadores y educadoras
mā: Chaves Salas, Ana Lupita
I whakaputaina: (2016)

Percepción del profesorado y el alumnado universitario de la formación temprana en investigación científica
mā: Medina Morales, Gladys del Carmen
I whakaputaina: (2020)

Percepción de un grupo de docentes de I y II ciclo de educación general básica de escuelas públicas de Heredia sobre los temas de estadística y probabilidad /Perceptions towards statistics and probability of primary school teachers from the region of....
mā: Alpízar Vargas, Marianela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Diversidad de la enseñanza universitaria y de la práctica del diseño en México
mā: Morales Holguín, Arodi, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)