Mirando nuestra educación: propuesta de lineamientos metodológicos con pertinencia cultural para las escuelas cabécares de Chirripó.

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Producto del proyecto de investigación "Una mirada a la educación cabécar desde la perspectiva de diferentes actores sociales"

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Watson Soto, Hannia, Camacho Brown, Lolita
Format:	libro
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	INIE 2016
Hasła przedmiotowe:	EDUCACIÓN EDUCACIÓN INDÍGENA EDUCACIÓN PRIMARIA IDENTIDAD CULTURAL COMUNIDAD CABÉCAR ASPECTOS SOCIALES EDUCATION INDIGENOUS EDUCATION PRIMARY EDUCATION CULTURAL IDENTITY SOCIAL ASPECTS
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/389

Podobne zapisy

Mirando nuestra educación: propuesta de lineamientos metodológicos con pertinencia cultural para las escuelas cabécares de Chirripó /
od: Watson Soto, Hannia
Wydane: (2011)

Una mirada a la educación de la comunidad cábecar de Chirripó, desde la perspectiva de diferentes actores sociales.
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2015)

Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil cabécar de Chirripó.
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2015)

Culturas pedagógicas de docentes indígenas cabécares. Una mirada a su trabajo aúlico.
od: Gutiérrez Hernández, Mónica, i wsp.
Wydane: (2021)

Insumos pedagógicos para generar procesos educativos culturalmente pertinentes, en la educación inicial de las escuelas indígenas Cabecares de Chirripó / Pedagogical input to generate educational processes culturally oriented, for the starting education..
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2012)

Familia Cabécar: estructura y funcionalidad, su incidencia en la promoción de la participación familiar en las escuelas cabécares de Chirripó.
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2016)

Una mirada a la educación de la comunidad cabécar de Chirripó, desde la perspectiva de diferentes actores sociales / Lolita Camacho Brown, Hannia Watson Soto
od: Camacho Brown, Lolita
Wydane: (2011)

Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil cabécar de Chirripó /
od: Camacho Brown, Lolita
Wydane: (2014)

Lineamientos metodológicos para fortalecer la relación hogar-escuela y su contextualización, de parte del sector docente que trabaja con grupos étnicos indígenas: el caso de la población Cabécar de Chirripó.
od: Watson Soto, Hannia, i wsp.
Wydane: (2016)

Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil Cabécar de Chirripó
od: Watson Brown, Hannia, i wsp.
Wydane: (2015)

Estrategias de mediación docente para trabajar un currículum con pertinencia cultural en el nivel de las escuelas indígenas cabécares del distrrito de Chirripó, Turrialba.
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2016)

Construyendo los procesos educativos culturalmente pertinentes desde el nivel inicial de las escuelas indígenas de Chirripó
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2015)

Familia cabécar: estructura y funcionalidad, su incidencia en la promoción de la participación familiar en las escuelas cabécares de Chirripó /
od: Camacho Brown, Lolita
Wydane: (2016)

Abordaje pedagógico de la diversidad cultural en territorios indígenas de Costa Rica. Una experiencia de actualización profesional docente
od: Morales Trejos, Carol, i wsp.
Wydane: (2023)

Culturas pedagógicas de docentes indígenas cabécares. Una mirada a su trabajo aúlico /
od: Gutiérrez Hernández, Mónica
Wydane: (2021)

Factores socioculturales que favorecen la permanencia de estudiantes indígenas bribris en la Universidad de Costa Rica
od: Blanco Torres, María Jesús, i wsp.
Wydane: (2024)

Lineamientos metodológicos para fortalecer la relación hogar-escuela y su contextualización, de parte del sector docente que trabaja con grupos étnicos indígenas: el caso de la población Cabécar de Chirripó /
od: Watson Soto, Hannia
Wydane: (2016)

Análisis de la reforma al subsistema de educación indígena (Decreto No 37801-MEP), mediante las experiencias de las personas docentes indígenas dentro de los territorios: una mirada desde la interculturalidad crítica.
od: González Zúñiga, Marianela, i wsp.
Wydane: (2022)

Prácticas de apropiación cultural juvenil y su vínculo con la construcción de la identidad en población universitaria de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla.
od: Morales Trejos, Carol Graciela, i wsp.
Wydane: (2021)

Seje Duchiiwak Kasenewa = La cultura cabécar de Chirripó /
od: Solano Laclé, Vania
Wydane: (2008)

Culturas pedagógicas de docentes indígenas Cabécares. Una mirada a su trabajo áulico
od: Gutiérrez Hernández, Mónica
Wydane: (2024)

Universidad y educación indígena: perspectivas, investigaciones y discusiones.
od: Camacho Brown, Lolita, i wsp.
Wydane: (2018)

Apropiándonos de nuestra palabra
od: León Zúñiga, Lilliana, i wsp.
Wydane: (2016)

Apropiándonos de nuestra vida.
od: Villarreal Montoya, Ana Lucía, i wsp.
Wydane: (2016)

Las competencias individuales: de las expectativas de terceros a la identidad / Personal Individual Competencies: from third parties’ expectations to personal identity
od: Climént Bonilla, Juan Bautista
Wydane: (2014)

Impacto del constructivismo sociotransformativo en las prácticas educativas del profesorado en la enseñanza de las ciencias naturales de la Universidad de Costa Rica
od: Navarro Camacho, Marianela, i wsp.
Wydane: (2023)

Referentes teóricos y metodológicos de docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa.
od: Cárdenas Leitón, Helvetia María, i wsp.
Wydane: (2016)

Historiando a Montessori: desde el feminismo y socialismo utópico hacia su compromiso como pionera del holismo / Telling the Montessori story: from feminism and utopic socialism towards her compromise with cosmic education and conscious cultural evolution
od: Chavarría González, María Celina
Wydane: (2012)

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
od: Rodríguez, Nuria Macarena
Wydane: (2022)

Un acercamiento a la cultura cábecar /
od: Camacho Brown, Lolita
Wydane: (2010)

Reflexiones sobre el rol de la escuela en las relaciones interétnicas, desde la etnopolítica-estatal chilena / Reflexions about the role of the schools in interethnic relations, from the chilean state’s ethnopolitics
od: Leiva Guerrero, María Verónica, i wsp.
Wydane: (2014)

Fonología y ortografía del Cabécar: apuntes dirigidos a maestros de lengua y cultura / Guillermo González Campos y Freddy Obando Martínez
od: González Campos, Guillermo
Wydane: (2017)

Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica
od: Arias Monge, Mónica, i wsp.
Wydane: (2017)

No todo lo que se dice Montessori lo es: decodificación de elementos esenciales en un mundo globalizado / Are we being Montessorians? Decoding essentials in a globalizad world
od: Chavarría González, María Celina
Wydane: (2012)

Estrategias de mediación docente para trabajar un currículum con pertinencia cultural en el nivel de las escuelas indígenas cabécares del distrito de Chirripó, Turrialba /
od: Camacho Brown, Lolita
Wydane: (2012)

El Aprendizaje Intercultural: Un desafío pendiente para la Política de Formación Técnica Profesional en Chile
od: Quezada-Carrasco, Patricio
Wydane: (2024)

Memoria : Análisis comparativo de la experiencia de integración europea y centroamericana
Wydane: (1996)

Antropología y mujer /
od: Grassi, Estela
Wydane: (1986)

Antropología cultural y educación /
od: Camilleri, Carmel
Wydane: (1985)

Alternativa pedagógica para la formación de gestores axiológicos culturales desde la extensión universitaria
od: Ponce Ruiz, Dionisio Vitalio, i wsp.
Wydane: (2016)