Validación de una lista de cotejo para la identificación de niños y niñas con trastornos de la atención

Esta investigación tuvo como objetivo principal la validación de una lista de cotejo de conductas propias de los trastornos de la atención para uso de los docentes en la identificación de los niños y niñas con déficit de atención con o sin hiperactividad. Inicialmente se pensó en realizar un estud...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Cubero Venegas, Carmen
Định dạng:	informe
Ngôn ngữ:	Spanish / Castilian
Được phát hành:	INIE 2016
Những chủ đề:	MÉTODOS PEDAGÓGICOS NIÑOS NIÑAS EDUCACIÓN ESCUELAS TEACHING METHODS ATTENTION DISORDERS CHILDREN EDUCATION SCHOOLS TRASTORNOS DE ATENCIÓN
Truy cập trực tuyến:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/300

Những quyển sách tương tự

Como facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con trastornos de atención.
Bằng: Cubero Venegas, Carmen, et al.
Được phát hành: (2016)

Estrategias que facilitan la organización del trabajo escolar con los niños y niñas que presentan trastornos de la atención / Strategies that facilitate the organization of the school work with the students who present disorders of the attention
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2011)

Validación de una lista de cotejo para la identificación de niños y niñas con trastornos de la atención /
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2007)

Los trastornos de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagógico / The attentional and educational disorders with or without hyperactivity: a theoretical glance from the pedagogical approach
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2006)

Niveles de intervención en el aula para la atención de estudiantes con trastornos de atención
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2002)

Escuela y docencia: esenciales para el éxito académico y personal de personas con trastornos de déficit de atención / School and teaching: essential for the academic and personal success of people with deficit of attention and hyperactivity
Bằng: Cubero Venegas, Carmen María
Được phát hành: (2007)

Estudio exploratorio de validación del cuestionario “conductas observables en niñas y niños escolares con manifestaciones de inatención, hiperactividad/impulsividad”
Bằng: Monge Rodríguez, Melania, et al.
Được phát hành: (2017)

Como facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con trastornos de atención / Carmen Cubero Venegas; Marisol Nieto Izaguirre
Bằng: Cubero Venegas, Carmen
Được phát hành: (2005)

Elaboración y validación del módulo de educación rural para la formación de docentes de I y II ciclo de Nicaragua y validación del módulo de Costa Rica
Bằng: Vargas Fallas, Claudio, et al.
Được phát hành: (2016)

Los Agentes de Software Inteligentes y la respuesta didáctica a la diversidad / Intelligent agents of software and the pedagogical response to diversity
Bằng: Bautista Vallejo, José Manuel
Được phát hành: (2007)

Gestión pedagógica para la atención de niños y niñas que asistan a centros infantiles.
Bằng: Vindas González, Adriana
Được phát hành: (2016)

El expediente acumulativo del niño y la niña, recurso pedagógico en el nivel Preescolar y I y II ciclos de la Educación General Básica
Bằng: Cárdenas Leitón, Helvetia
Được phát hành: (2005)

Anotaciones sobre el niño con trastornos específicos del aprendizaje.
Bằng: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Được phát hành: (2015)

¿A dónde juegan nuestros niños y niñas?
Bằng: Meneses Montero, Maureen, et al.
Được phát hành: (2004)

La educación relativa al tratamiento del VIH y el SIDA: Un componente escencial de las iniciativas en pro del acceso universal a la prevención, el tratamiento y la atención médica /
Được phát hành: (2006)

El niño impulsivo: estrategias de evaluación, tratamiento y prevención /
Bằng: Buela Casal, Gualberto
Được phát hành: (2002)

Revisión del modelo pedagógico que emplea los programas especiales del sistema nacional de educación musical. Ministerio de Cultura y juventud: con enfoque de derechos del niño, la niña y la población adolescente.
Bằng: Arguedas Quesada, Consuelo
Được phát hành: (2015)

Manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad en estudiantes de primaria: perspectiva de maestras y maestros costarricenses.
Bằng: Monge Rodríguez, Melania
Được phát hành: (2017)

Estrategias didácticas para la enseñanza universitaria en grupos grandes: un estudio de las estrategias existentes e implementadas para la creación de nuevas propuestas
Bằng: Piedra García, Luis Ángel, et al.
Được phát hành: (2016)

Test de vocabulario básico para niños costarricenses menores de seis años
Bằng: Murillo Rojas, Marielos
Được phát hành: (2016)

Diagnosticar los procedimientos que los alumnos de tercero y cuarto año de educación básica utilizan a la hora de resolver el logarítmo de sustracción en columnas.
Bằng: Lizano Di Mare, María
Được phát hành: (2015)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
Bằng: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, et al.
Được phát hành: (2017)

Plan piloto para el diseño del campus virtual de la Universidad de Costa Rica en el metaverso second life
Bằng: Fonseca González, Vanessa
Được phát hành: (2015)

La Educación Preescolar en la Era Digital, Retos y Desafíos.
Bằng: González García, Victoria, et al.
Được phát hành: (2016)

Desarrollo de la niñez: atención intersectorial /
Bằng: Cerdas Núñez, Jeannette
Được phát hành: (2014)

Evaluación del método La Fenêtre en una muestra de 7° de educación secundaria.
Bằng: Cascante Madrigal, Lilliam, et al.
Được phát hành: (2015)

Red ProEducación (II etapa).
Bằng: Rodríguez Soto, Sonia, et al.
Được phát hành: (2016)

El proceso de desarrollo del pensamiento lógico, utilizando los mapas conceptuales como herramientas para su estimulación y graficación.
Bằng: Beirute Brenes, Leda, et al.
Được phát hành: (2015)

Niños bien dotados, superdotados y talentosos.
Bằng: Méndez Barrantes, Zayra, et al.
Được phát hành: (2015)

Second Life como plataforma alternativa en el proceso de enseñanza aprendizaje entre escuelas de comunicación de Iberoamérica.
Bằng: Fonseca González, Vanessa
Được phát hành: (2015)

Material didáctico: construcción de conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
Bằng: Peralta Monge, Teresita, et al.
Được phát hành: (2022)

Programas no formales para la atención integral a la niñez en Costa Rica: aciertos y limitaciones / Costa Rican comprehensive non formal program on child care: accomplishments and limitations
Bằng: Cañas Calvo, María Lourdes, et al.
Được phát hành: (2007)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
Bằng: Solórzano Salas, María Julieta
Được phát hành: (2016)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
Bằng: Espeleta Sibaja, Annia María, et al.
Được phát hành: (2016)

Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del inglés en la educación general básica y educación diversificada : algunas características del planeamiento didáctico.
Bằng: González Ramírez, Ana María, et al.
Được phát hành: (2015)

Estrategias de mediación pedagógica para la inclusión de la perspectiva de género en las instituciones educativas.
Bằng: Herrera Salas, Estela, et al.
Được phát hành: (2017)

Eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula: aportes para un modelo de capacitación de docentes de escuelas urbano marginales en Costa Rica.
Bằng: García Lizano, Nidia, et al.
Được phát hành: (2015)

Las artes plásticas, la expresión corporal y la educación musical... más allá del aula.
Bằng: Arguedas Quesada, Consuelo, et al.
Được phát hành: (2016)

Actitudes de los pares hacia niños y niñas en condición de discapacidad
Bằng: Galván Ruiz, Jeanette Leticia, et al.
Được phát hành: (2017)

Desarrollo humano y aprendizaje: prácticas de crianza de las madres jefas de hogar / Human development and learning: child-rearing practices of head-of-home mothers
Bằng: Carballo Vargas, Sonia
Được phát hành: (2006)