El trabajo docente de los profesores de matemáticas: Diseño, desarrollo y análisis de estrategias para su transformación.

La investigación a la que corresponde este informe tiene como antecedente inmediato un estudio anterior titulado “El rol del profesor de matemáticas en la Educación secundaria: Algunos determinantes y consecuencias”. Como resultado de dicho esfuerzo inicial, surgió la inquietud por indagar estrate...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Contreras Montes de Oca, Ileana
Format:	informe
Sprog:	Spanish / Castilian
Udgivet:	IIMEC 2016
Fag:	MATEMÁTICAS EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO (EDUCACIÓN) MATHEMATICS SECONDARY EDUCATION CURRICULUM (EDUCATION)
Online adgang:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/248

Lignende værker

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
af: Contreras Montes de Oca, Ileana
Udgivet: (2015)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
af: Espeleta Sibaja, Annia María, et al.
Udgivet: (2016)

Experiencias didácticas Matemáticas. Geometría. Algebra intuitiva.
af: Brenes Castro, Violeta, et al.
Udgivet: (2017)

Propuesta curricular para el fortalecimiento de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria.
af: Espeleta Sibaja, Annia, et al.
Udgivet: (2021)

La educación matemática en la escuela secundaria : mecanismos de resistencia a un modelo agotado /
af: Contreras Montes de Oca, Ileana
Udgivet: (2002)

Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
af: Araya Ramírez, Natalia
Udgivet: (2014)

Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
af: Rodríguez Soto, Sonia
Udgivet: (2016)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria : algunos determinantes y consecuencias /
af: Contreras Montes de Oca, Ileana
Udgivet: (1997)

El logro de aprendizaje significativo mediante software libre en enseñanza de la matemática en secundaria.
af: Fonseca Rodríguez, Ana Victoria, et al.
Udgivet: (2016)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
af: Araya Chacón, Andrea María, et al.
Udgivet: (2007)

Carreras de enseñanza bilingüe: Un paso más en la ruta hacia la Costa Rica bilingüe
af: Vargas González, María Fernanda, et al.
Udgivet: (2024)

Comunicación, lenguaje y educación matemática.
af: Zamora Monge, Wendy
Udgivet: (2019)

Estrategias metacognitivas de un grupo de estudiantes brasileños en actividades de modelación matemática
af: Velozo de Castro, Élida Maiara, et al.
Udgivet: (2023)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
af: Chavarría-Vásquez, Jesennia, et al.
Udgivet: (2024)

Elaboración de material didáctico para el curso de Matemática para Computación e Informática.
af: Mora Moya, Marielos, et al.
Udgivet: (2016)

La práctica curricular de la educación superior costarricense (1843-1941): Fundamentos de una teoría curricular.
af: Sequeira Rodríguez, Alicia
Udgivet: (2016)

Evaluación de los modelos pedagógicos que se desarrollan en el Centro Infantil Laboratorio (CIL) de la Sede Rodrigo Facio, de la Universidad de Costa Rica.
af: Solano Mora, Ileana
Udgivet: (2017)

Etnografía del pensamiento del profesorado de matemática de Santiago de Cuba
af: Justis Katt, Osmany, et al.
Udgivet: (2019)

Estrategias de mediación docente para trabajar un currículum con pertinencia cultural en el nivel de las escuelas indígenas cabécares del distrrito de Chirripó, Turrialba.
af: Camacho Brown, Lolita, et al.
Udgivet: (2016)

Permanencia estudiantil en el curso Matemática General de la Universidad Nacional, Costa Rica
af: Zamora Araya, José Andrey, et al.
Udgivet: (2020)

Experiencias didácticas: matemática I y II ciclos
af: Delgado Estrada, Vilma, et al.
Udgivet: (2017)

Evaluación de cualidades del pensamiento de estudiantes de Matemática-Física al ingreso a la universidad
af: Rodríguez Rodríguez, Luis Eduardo, et al.
Udgivet: (2018)

Estudio sobre la situación y perspectivas de la elaboración de libros de texto para la educación básica de Costa Rica.
af: Rojas Porras, Marta, et al.
Udgivet: (2015)

Percepción de un grupo de docentes de educación primaria acerca de la preparación recibida durante su formación universitaria en cuanto al tema de las Matemáticas
af: Alpízar Vargas, Marianela, et al.
Udgivet: (2020)

Conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
af: Peralta Monge, Teresita, et al.
Udgivet: (2016)

Estudio evaluativo del diseño e implementación curricular de la formación pedagógica en carreras de educación
af: Castro Rubilar, Fancy, et al.
Udgivet: (2017)

Sistema de creencias acerca de la matemática / Beliefs system on the mathematical
af: Martínez Padrón, Oswaldo Jesús
Udgivet: (2014)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática /
af: Espeleta Sibaja, Annia
Udgivet: (2016)

Plan piloto para el mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la matemática.
af: Peralta Monge, Teresita, et al.
Udgivet: (2015)

Diagnóstico evaluativo en la enseñanza de los estudios sociales: resumen de las principales conclusiones de los problemas: lineamientos curriculares, asesoramiento, actitud y rendimiento académico.
af: González Ramírez, Ana María
Udgivet: (2015)

Clonación o transformación curricular /
af: Gurdián Fernández, Alicia
Udgivet: (2004)

Errores matemáticos de estudiantes que ingresan a la universidad
af: Gamboa Araya, Ronny, et al.
Udgivet: (2019)

Participación de los y las docentes en la transformación curricular / Teachers' participation in curricular transformation
af: Rojas Madrigal, Carolina
Udgivet: (2012)

Marcos conceptuales para un currículo crítico: una propuesta desde la pedagogía crítica brasileña, española y estadounidense
af: Toruño Arguedas, César
Udgivet: (2020)

The Need for an Evaluation Course tailored to the BA “Elementary Education with a Minor in English” at the University of Costa Rica
af: Vargas Solís, María Antonieta, et al.
Udgivet: (2020)

Los procesos de globalización de la tecnología y la teoría curricular.
af: Sequeira Rodríguez, Alicia
Udgivet: (2016)

Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad / Educational model based in competency: importance and necessity
af: García Retana, José Ángel
Udgivet: (2011)

Ingeniería, matemáticas y competencias / Engineering, mathematics and competences
af: García Retana, José Ángel
Udgivet: (2014)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
af: González de la Torre, Yolanda, et al.
Udgivet: (2021)

El papel de las pruebas nacionales en la problemática de la educación matemática: análisis de las perspectivas de los grupos responsables de su conducción /
af: Contreras Montes de Oca, Ileana
Udgivet: (2003)