Modelo de seguimiento a estudiantes que se benefician del Programa Avancemos.

Whakaatu ērā atu putanga (1)

Esta investigación tuvo como objetivo general construir una guía para el seguimiento a las beneficiarias y los beneficiarios de Avancemos que integre diversos factores económicos, educativos y socio-afectivos, propios del proceso de permanencia y graduación de los estudiantes en los centros educativ...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Vargas Sandoval, Yensi, González Zúñiga, Marianela, Camacho Calvo, Silvia, Caldwell Bermúdez, Clyde
Hōputu:	informe
Reo:	Spanish / Castilian
I whakaputaina:	INIE 2016
Ngā marau:	INSTITUTO MIXTO DE AYUDA SOCIAL ASISTENCIA ESCOLAR PROGRAMA AVANCEMOS EDUCACIÓN SECUNDARIA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS JOINT INSTITUTE OF SOCIAL ASSISTANCE SCHOOL ATTENDANCE PROGRAM "AVANCEMOS" SECONDARY EDUCATION PROGRAM EVALUATION EDUCACIÓN FORMAL
Urunga tuihono:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/237

Ngā tūemi rite

Modelo de seguimiento a estudiantes que se benefician del Programa Avancemos /
mā: Vargas Sandoval, Yensi
I whakaputaina: (2015)

Las transferencias económicas del Programa AVANCEMOS del Instituto Mixto de Ayuda Social y su aporte en el componente educativo y psicosocial (período 2006-2010), los casos de: Liceo de Aserrí, Liceo Experimental Bilingüe de Pococí y Colegio Técnico Profesional de Guápiles /
mā: Vargas Sandoval, Yensi
I whakaputaina: (2012)

Las transferencias económicas del Programa AVANCEMOS del Instituto Mixto de Ayuda Social y su aporte en el componente educativo y psicosocial (período 2006-2010), los casos de: Liceo de Aserrí, Liceo Experimental Bilingüe de Pococí y Colegio Técnico Profesional de Guápiles.
mā: Vargas Sandoval, Yensi, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Guía para el seguimiento a las personas beneficiarias de Avancemos /
mā: González Zúñiga, Marianela
I whakaputaina: (2016)

Guía para el seguimiento a las personas beneficiarias de "Avancemos"
mā: González Zúñiga, Marianela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Programa Avancemos motiva a seguir en las aulas /
mā: Peña Bonilla, María
I whakaputaina: (2012)

Pruebas con referencia a criterios: Taller.
mā: Esquivel Alfaro, Juan Manuel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales
mā: de Almeida, Patrícia Rodrigues, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Propuesta para el desarrollo de instrumentos de autoevaluación para programas educativos a distancia / Proposal for the development of self-assessment instruments for distance education programs
mā: García Martínez, Verónica, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2011)

Propuesta de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios / A program proposition for to improve text’s comprehension in universitary students
mā: González Hernández, Klency
I whakaputaina: (2008)

Flash MX Iniciación y Referencia /
mā: Escudero Fernández, Sofía
I whakaputaina: (2002)

Los Programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTMC), su vinculación con a de educación de personas jóvenes adultas. Una mirada desde los enfoques en cuanto a género.
mā: González Zúñiga, Marianela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Las concepciones subyacentes en la formación profesional en Trabajo Social y su relación con los fundamentos curriculares. Informe Final de La II etapa del proyecto “La integración de la teoría-práctica en el método pedagógico del taller en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica”.
mā: Molina Molina, María Lorena, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

El papel del ambiente logo en la resolución de problemas. I Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”
mā: García Fallas, Jacqueline, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Formación contable en Chile “una propuesta de articulación curricular”
mā: Gallegos Muñoz, Cecilia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

El impacto del desarrollo de habilidades socio afectivas y éticas en la escuela / The impact of the development of social emotional and ethical skills at school
mā: Mena Edwards, María Isidora, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

Significación de procesos construidos en niños, niñas y facilitadoras durante la experiencia. II Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”.
mā: García Fallas, Jacqueline
I whakaputaina: (2015)

Como evoluciona la imagen que un grupo de niños tiene sobre su comunidad conforme aplican métodos microhistóricos y construyen hipertextos.
mā: Calderón Castro, Alan, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Los Programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTMC), su vinculación con la educación de personas jóvenes adultas. Una mirada desde los enfoques en cuanto a género /
mā: González Zúñiga, Marianela
I whakaputaina: (2020)

Pruebas con referencia a criterios : Taller /
mā: Esquivel Alfaro, Juan Manuel

Estudio comparativo sobre los programas de doctorado en educación de las universidades públicas y privadas de Costa Rica.
mā: Mata Segreda, Alejandrina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Percepciones de estudiantes sobre los programas de orientación en la provincia de Concepción, Chile
mā: Corrales Huenul, Angélica, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
mā: Rodríguez Soto, Sonia
I whakaputaina: (2016)

Evaluación de los aprendizajes desde el paradigma constructivista: Un estudio de casos. III Informe del proyecto “Los procesos de aprendizaje y desarrollo del talento de los niños en su ambiente logo”
mā: García Fallas, Jacqueline
I whakaputaina: (2015)

Criterios clave para realizar evaluaciones de calidad /
mā: Picado Gattgens, Xinia
I whakaputaina: (2014)

Evaluación de programas educacionales: vicisitudes, controversias, desafíos
mā: Azevedo Goldberg, María Amélia
I whakaputaina: (1994)

Estudio comparativo entre los programas que ofrecen tres universidades públicas y siete universidades privadas en la carrera de I y II ciclo de la Educación General Básica en Costa Rica / Comparative study between different primary education plans of...
mā: Chaverri Chaves, Diego, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators
mā: Quesada Pacheco, Allen
I whakaputaina: (2006)

Modelos curriculares de doctorados en ciencias sociales y educación
mā: Arias Monge, Mónica
I whakaputaina: (2018)

Modelos de evaluación y evaluación de programas /
mā: Ahumada A., Pedro
I whakaputaina: (1990)

Apreciaciones sobre talento y propuesta pedagógica para la puesta en práctica de experiencias de trabajo en un ambiente constructivista con niños y niñas talentosos. Ultimo Informe Final del proyecto “Los procesos de aprendizaje y el desarrollo de talento de los niños en su ambiente logo”
mā: García Fallas, Jacqueline
I whakaputaina: (2015)

Programas educativos de buena calidad. Valoración de estudiantes vs. Expectativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México /Quality educational programs. Students assessment vs. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla expectation, México
mā: Corona Zapata, Jaesy Alhelí
I whakaputaina: (2014)

Las escuelas unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones
mā: Chaves Salas, Ana Lupita, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Geografía e historia globales : una respuesta al problema de los contenidos del noveno año del tercer ciclo de la Educación General Básica.
mā: Polanco Ramírez, Maria Eugenia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Evaluating programs for vulnerable children and youth
mā: Harrell, Adele
I whakaputaina: (1996)

Evaluación del curriculum en los centros escolares /
mā: McCormick, Robert
I whakaputaina: (1997)

Integración teoría práctica en la aplicación del modelo pedagógico de taller de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica : 1976 - 1986 /
mā: Romero Saint Bonnet, María Cristina
I whakaputaina: (1987)

Análisis de los planes de las escuelas de Formación Docente y Orientación y Educación Especial para una posible vinculación del curso "Respeto a toda forma de vida" impartido por WSPA" /
mā: Arroyo Zuñiga, Jessie
I whakaputaina: (2010)

Camtasia studio 5: the definitive guide /
mā: Park, Daniel
I whakaputaina: (2007)

Programas no formales para la atención integral a la niñez en Costa Rica: aciertos y limitaciones / Costa Rican comprehensive non formal program on child care: accomplishments and limitations
mā: Cañas Calvo, María Lourdes, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2007)