Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas de apoyo en el aula para promover la comprensión y práctica de la lectura, con un grupo de estudiantes de una sección de sexto año del II ciclo de la Educación General Básica en una escuela pública urbana de San Ramón.

Pokaż inne wersje (1)

La presente investigación tiene como objetivo comprender lo que está sucediendo con la incorporación de las TIC al aula como herramientas de apoyo para la comprensión y práctica de la lectura y la dinámica en el aula en las niñas y los niños de sexto grado participantes en la Escuela Laboratorio San...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	García Fallas, Jacqueline, Cárdenas Leitón, Helvetia María, Álvarez Espinoza, Nazira, Leitón Redondo, Andrea, Cajina Alemán, Evelyn
Format:	informe
Język:	Spanish / Castilian
Wydane:	INIE 2015
Hasła przedmiotowe:	TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIONES LECTURA ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EDUCATIONAL TECHNOLOGY INFORMATION TECHNOLOGY COMMUNICATIONS TECHNOLOGY READING EDUCATIONAL STRATEGIES
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/222

Podobne zapisy

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas de apoyo en el aula para promover la comprensión y práctica de la lectura, con un grupo de estudiantes de una sección de sexto año del II ciclo de la Educación General Básica en una escuela pública urbana de San Ramón /
od: García Fallas, Jacqueline
Wydane: (2014)

Perspectivas y relación de los medios digitales y la docencia universitaria en la Universidad de Costa Rica
od: Barrantes Acuña, Danny
Wydane: (2015)

Vinculación intrauniversitaria mediante tecnologías de información y comunicación.
od: García Fallas, Jacqueline, i wsp.
Wydane: (2016)

Evaluación de competencias de Alfabetización Mediática e Informacional promovidas desde bibliotecas educativas por medio de radio estudiantil.
od: Araya Rivera, Carlos, i wsp.
Wydane: (2021)

Fatores que influenciam o uso do Quadro Interativo Multimédia (QIM): Um estudo no norte de Portugal
od: Lopes, Natália, i wsp.
Wydane: (2018)

Características y efecto del uso de las TIC en estudiantes de educación primera y media (público y privada) del país.
od: Quirós Ramírez, Amaryllis, i wsp.
Wydane: (2021)

Análisis del potencial de la gamificación como estrategia didáctica para promover competencias de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI)
od: Fonseca Hidalgo, José A.
Wydane: (2023)

Incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la docencia universitaria estatal costarricense: problemas y soluciones
od: Brown Grant, Johel
Wydane: (2005)

Contribuciones infográficas para la investigación del Observatorio de la Educación Nacional y Regional.
od: González Zúñiga, Marianela
Wydane: (2017)

Diagnóstico de necesidades de formación del profesorado de la Facultad de Educación de la UCR para la integración de las TIC en la docencia.
od: Ríos Cortés, Karol, i wsp.
Wydane: (2017)

La videoconferencia de escritorio como una herramienta para el desarrollo y colaboración / A distancia desktop videoconferencing as a development and remote collaboration tool
od: Vidal Martínez, Ana Aurora, i wsp.
Wydane: (2014)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2016)

Kalydria en animatronics.
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2016)

Elaboración de material didáctico para el curso de Matemática para Computación e Informática.
od: Mora Moya, Marielos, i wsp.
Wydane: (2016)

Uso de las redes sociales virtuales en la población adulta mayor. Una experiencia de investigación-acción.
od: Murillo Rivera, Maureen
Wydane: (2015)

La experiencia educativa docente de cara a las realidades de la virtualización educativa.
od: Muñoz Varela, Luis
Wydane: (2021)

El cuento del guardapelo: una lectura desde la visión del grupo docente
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2016)

Relación entre didáctica, gerencia y el uso educativo de las TIC
od: Cuberos de Quintero, María A., i wsp.
Wydane: (2017)

Desarrollo de herramientas educativas con formato tecnológico para la difusión y construcción de conocimiento en el campo de la Filosofía.
od: García Fallas, Jacqueline
Wydane: (2016)

The use of ICTS in the BA in English Teaching / El uso de las TIC en el bachillerato en la Enseñanza del Inglés
od: Charpentier Jiménez, William
Wydane: (2014)

Enfoques teóricos y definiciones de la tecnología educativa en el Siglo XX / Theoretical approaches and explanation of educational technologies in the XX century
od: Luján Ferrer, Manuel Enrique, i wsp.
Wydane: (2009)

El acompañamiento tecno-pedagógico como alternativa para la apropiación de tecnología en docentes universitarios
od: Morado, María Florencia
Wydane: (2017)

Recursos de Google para el desarrollo de una unidad didáctica con estudiantes de Educación Superior / Google resources to develop a teaching unit with students of higher education
od: González Pérez, Esteban
Wydane: (2011)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
od: García Fallas, Jacqueline, i wsp.
Wydane: (2019)

Más allá del libro móvil. Aplicaciones de realidad aumentada y 3D para la educación basada en problemas: el caso de los borucas en Costa Rica
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2019)

Los procesos de globalización de la tecnología y la teoría curricular.
od: Sequeira Rodríguez, Alicia
Wydane: (2016)

R2D2: ¿Un modelo efectivo para incorporar las TIC en el salón de clases de la enseñanza de un idioma extranjero?
od: Olivares Garita, Cinthya, i wsp.
Wydane: (2020)

Infocentros del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Venezuela y su gestión educativa: ¿alcanzan los fines propuestos? / The info centres of the Science and Technology Ministry of Venezuela and their educative management: do they reach the goals?
od: Parra, Doris, i wsp.
Wydane: (2008)

Comunidad virtual de aprendizaje para la educación ambiental universitaria
od: García Fallas, Jacqueline, i wsp.
Wydane: (2016)

Comunidad virtual de aprendizaje: Un espacio para la formación ambiental
od: García Fallas, Jacqueline, i wsp.
Wydane: (2016)

La Educación Preescolar en la Era Digital, Retos y Desafíos.
od: González García, Victoria, i wsp.
Wydane: (2016)

La simulación como herramienta de aprendizaje en física / Simulation as Physics learning tool
od: Casadei Carniel, Luisa, i wsp.
Wydane: (2008)

Docentes en pandemia. Actitudes hacia las tecnologías y percepciones de la enseñanza virtual
od: Chiecher, Analía Claudia
Wydane: (2022)

Las musas de principio del Siglo XXI: indicios del cambio educativo museal / Muses of the XXI Century: evidence of educational change in museums
od: Rodríguez Sánchez, Keilyn
Wydane: (2012)

Discusiones sobre investigación y epistemología de género en la ciencia y la tecnología
od: Cordero Cordero, Teresita
Wydane: (2018)

Posibilidades de la pizarra digital para acciones de innovación educativa en la formación del profesorado en el entorno español / Possibilities of interactive whiteboard for actions of educational innovations in teacher’s training in Spain
od: Gallego Arrufat, María Jesús, i wsp.
Wydane: (2011)

El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas / The mathematic software as a tool for developing thinking skills and improving the learning of mathematics
od: Cuicas Ávila, Marisol Pastora, i wsp.
Wydane: (2007)

Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
od: Tapia Silva, Hugo Gonzalo
Wydane: (2018)

As tecnologias digitais na escola e a formação docente: representações, apropriações e práticas /Tecnologías digitales en la escuela y Formación Docente: representaciones, apropiaciones y prácticas / Digital technologies in the school and teacher edu...
od: Borges Martins, Onilza, i wsp.
Wydane: (2014)

Inclusión de las tecnologías para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en ciencias naturales / The inclusion of technologies to facilitate the teaching-learning processes in natural sciences
od: Hernández Doria, Carlos Andrés, i wsp.
Wydane: (2014)