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| LEADER |
00000nab a22000007a 4500 |
| 008 |
150528b1998 cr f|||| |||| 00| 0 spa d |
| 090 |
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|a REVIS 06.02.01
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| 100 |
1 |
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|9 114
|a Hernández Poveda, Rose Mary
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| 245 |
1 |
4 |
|a Los procesos significativos de aprendizaje y la valoración del progreso escolar /
|c Rose May Hernández Poveda
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b Editorial Universidad de Costa Rica,
|c 1998
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| 300 |
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|a páginas 91 - 118
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| 520 |
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|a El artículo analiza el concepto de evaluación que rige la práctica educativa en el aula. Sugiere algunas estrategias para conseguir cambios conceptuales en el aprendizaje y la evaluación del alumno. Presenta técnicas y recursos importantes para organizar la tarea en el aula y delegar trabajo a los estudiantes. Defiende, en las tesis que presenta, especialmente la oportunidad que deben darse maestro y alumnos para aprender y enseñar a la vez, desde su participación genuina y autónoma en sus propios procesos de aprendizaje significativo. Aporta ideas para conseguir interacción en las actividades de un curso, aprovechar las potencialidades de los individuos y enriquecerse mutuamente. La autora comparte su experiencia, como evaluadora y docente y su propio concepto de significatividad del aprendizaje.
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| 650 |
1 |
4 |
|9 1
|a EDUCACIÓN
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| 773 |
0 |
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|d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997-
|o R0020
|t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica
|g Vol.22, no.1 (1998)
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| 942 |
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|h REVIS 06.02.01
|2 z
|c 10
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| 999 |
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|c 2595
|d 2595
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