Uso de la calculadora en la transición del pensamiento concreto al pensamiento semi-concreto y simbólico en la matemática de segundo y cuarto año de la enseñanza general básica /

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Esta investigación pretende corroborar las hipótesis planteadas por diversos Investigadores que proponen la calculadora como un instrumento altamente valioso en la enseñanza de las matemáticas; no solo porque facilita el paso del pensamiento concreto hacia otros estadios más evolucionados, sino porq...

書誌詳細
第一著者:	Peralta Monge, Teresita
フォーマット:	図書
言語:	スペイン語
出版事項:	San José, Costa Rica : IIMEC, 1991
主題:	MATEMÁTICAS EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE PRUEBAS RENDIMIENTO DE LA EDUCACION

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