Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025
El Ministerio de Educación Pública (MEP), a través de la Educación Especial en la Escuela de Roxana, ofrece diversas opciones educativas para apoyar a los estudiantes de I y II Ciclo que presentan alguna discapacidad o enfrentan barreras para el aprendizaje. Entre los servicios disponibles se encuen...
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Tesis y trabajos finales |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
Universidad Estatal a Distancia
2025
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9S5LU2YBEJK97AP2IE85ABD1FXINKV.pdf |
| _version_ | 1874753265041670144 |
|---|---|
| author | Salazar Rojas, Kenneth |
| author_facet | Salazar Rojas, Kenneth |
| author_sort | Salazar Rojas, Kenneth |
| callnumber-raw | 0010487 TFG |
| callnumber-search | 0010487 TFG |
| categoria_origen_str | Proyecto de graduación de Licenciatura |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | El Ministerio de Educación Pública (MEP), a través de la Educación Especial en la Escuela de Roxana, ofrece diversas opciones educativas para apoyar a los estudiantes de I y II Ciclo que presentan alguna discapacidad o enfrentan barreras para el aprendizaje. Entre los servicios disponibles se encuentran el Apoyo en Problemas de Aprendizaje, Retraso Mental (discapacidad intelectual), Problemas Emocionales y de Conducta, Terapia de Lenguaje y Orientación. Por su parte, es necesario que el equipo de profesionales docentes realice el análisis de la situación de cada discente, y aquellos que requieren acompañamiento por discapacidad intelectual son incorporados al programa de apoyo. En su mayoría, estos estudiantes se encuentran en un nivel de aprendizaje de lectura inicial. El objetivo de la presente propuesta ha sido elaborar una estrategia educativa para apoyar el aprendizaje de la lectura mediante un recurso educativo interactivo con Scratch 3.0, utilizando el método pictográfico y algunas de las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En esta estrategia han participado un grupo de 9 estudiantes en situación de discapacidad intelectual, con edades entre 8 y 12 años, que cursan de tercero a sexto grado en la Escuela Roxana, perteneciente a la Dirección Regional de Guápiles. Con la implementación de esta propuesta se demuestra que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) pueden llegar a ser inclusivas, permitiendo a la población estudiantil, mejorar sus habilidades de lectura, realizando una contextualización de sus necesidades particulares del aprendizaje de esta importante habilidad social. |
| first_indexed | 2026-08-28T08:00:38Z |
| format | Tesis y trabajos finales |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-6328</identifier>
<datestamp>2026-08-28T08:00:28Z</datestamp>
<dc:title>Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025</dc:title>
<dc:creator>Salazar Rojas, Kenneth</dc:creator>
<dc:subject>Educación Especial</dc:subject>
<dc:subject>Educación Inclusiva</dc:subject>
<dc:subject>Discapacidad intelectual</dc:subject>
<dc:description>El Ministerio de Educación Pública (MEP), a través de la Educación Especial en la Escuela de Roxana, ofrece diversas opciones educativas para apoyar a los estudiantes de I y II Ciclo que presentan alguna discapacidad o enfrentan barreras para el aprendizaje. Entre los servicios disponibles se encuentran el Apoyo en Problemas de Aprendizaje, Retraso Mental (discapacidad intelectual), Problemas Emocionales y de Conducta, Terapia de Lenguaje y Orientación. Por su parte, es necesario que el equipo de profesionales docentes realice el análisis de la situación de cada discente, y aquellos que requieren acompañamiento por discapacidad intelectual son incorporados al programa de apoyo. En su mayoría, estos estudiantes se encuentran en un nivel de aprendizaje de lectura inicial. El objetivo de la presente propuesta ha sido elaborar una estrategia educativa para apoyar el aprendizaje de la lectura mediante un recurso educativo interactivo con Scratch 3.0, utilizando el método pictográfico y algunas de las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En esta estrategia han participado un grupo de 9 estudiantes en situación de discapacidad intelectual, con edades entre 8 y 12 años, que cursan de tercero a sexto grado en la Escuela Roxana, perteneciente a la Dirección Regional de Guápiles. Con la implementación de esta propuesta se demuestra que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) pueden llegar a ser inclusivas, permitiendo a la población estudiantil, mejorar sus habilidades de lectura, realizando una contextualización de sus necesidades particulares del aprendizaje de esta importante habilidad social.</dc:description>
<dc:date>2025</dc:date>
<dc:type>Proyecto de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Estatal a Distancia</dc:publisher>
<dc:identifier>0010487 TFG</dc:identifier>
<dc:identifier>https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9S5LU2YBEJK97AP2IE85ABD1FXINKV.pdf</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-6328 |
| institution | Universidad Estatal a Distancia |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-28T08:00:38Z |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Estatal a Distancia |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-6328 2026-08-28T08:00:28Z Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 Salazar Rojas, Kenneth Educación Especial Educación Inclusiva Discapacidad intelectual El Ministerio de Educación Pública (MEP), a través de la Educación Especial en la Escuela de Roxana, ofrece diversas opciones educativas para apoyar a los estudiantes de I y II Ciclo que presentan alguna discapacidad o enfrentan barreras para el aprendizaje. Entre los servicios disponibles se encuentran el Apoyo en Problemas de Aprendizaje, Retraso Mental (discapacidad intelectual), Problemas Emocionales y de Conducta, Terapia de Lenguaje y Orientación. Por su parte, es necesario que el equipo de profesionales docentes realice el análisis de la situación de cada discente, y aquellos que requieren acompañamiento por discapacidad intelectual son incorporados al programa de apoyo. En su mayoría, estos estudiantes se encuentran en un nivel de aprendizaje de lectura inicial. El objetivo de la presente propuesta ha sido elaborar una estrategia educativa para apoyar el aprendizaje de la lectura mediante un recurso educativo interactivo con Scratch 3.0, utilizando el método pictográfico y algunas de las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En esta estrategia han participado un grupo de 9 estudiantes en situación de discapacidad intelectual, con edades entre 8 y 12 años, que cursan de tercero a sexto grado en la Escuela Roxana, perteneciente a la Dirección Regional de Guápiles. Con la implementación de esta propuesta se demuestra que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) pueden llegar a ser inclusivas, permitiendo a la población estudiantil, mejorar sus habilidades de lectura, realizando una contextualización de sus necesidades particulares del aprendizaje de esta importante habilidad social. 2025 Proyecto de graduación de Licenciatura Universidad Estatal a Distancia 0010487 TFG https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9S5LU2YBEJK97AP2IE85ABD1FXINKV.pdf spa |
| spellingShingle | Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 Salazar Rojas, Kenneth Educación Especial Educación Inclusiva Discapacidad intelectual |
| title | Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 |
| title_full | Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 |
| title_fullStr | Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 |
| title_full_unstemmed | Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 |
| title_short | Estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el método pictográfico en la población estudiantil en situación de discapacidad intelectual, en la Escuela Roxana, de la Dirección Regional de Guápiles, durante el I semestre del año 2025 |
| title_sort | estrategia educativa para el apoyo del aprendizaje de la lectura por medio de un recurso educativo interactivo utilizando el metodo pictografico en la poblacion estudiantil en situacion de discapacidad intelectual en la escuela roxana de la direccion regional de guapiles durante el i semestre del ano 2025 |
| topic | Educación Especial Educación Inclusiva Discapacidad intelectual |
| topic_facet | Educación Especial Educación Inclusiva Discapacidad intelectual |
| url | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9S5LU2YBEJK97AP2IE85ABD1FXINKV.pdf |
| work_keys_str_mv | AT salazarrojaskenneth estrategiaeducativaparaelapoyodelaprendizajedelalecturapormediodeunrecursoeducativointeractivoutilizandoelmetodopictograficoenlapoblacionestudiantilensituaciondediscapacidadintelectualenlaescuelaroxanadeladireccionregionaldeguapilesduranteelisemestredelan |