Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense
El presente seminario de graduación tiene como objetivo general elaborar una unidad didáctica, fundamentada en el análisis didáctico, para la enseñanza de la probabilidad en décimo año. A partir del año 2012 el Ministerio de Educación Pública(MEP) implementó los últimos programas de estudios de mate...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/17922 |
| _version_ | 1873803556870422528 |
|---|---|
| author | Chaves León, David Bernardo |
| author2 | López González, Diana María Porras Clarke, Karin Jordana |
| author_facet | Chaves León, David Bernardo López González, Diana María Porras Clarke, Karin Jordana |
| author_sort | Chaves León, David Bernardo |
| callnumber-raw | TFG 45744 |
| callnumber-search | TFG 45744 |
| categoria_origen_str | Seminario de graduación de Licenciatura |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | El presente seminario de graduación tiene como objetivo general elaborar una unidad didáctica, fundamentada en el análisis didáctico, para la enseñanza de la probabilidad en décimo año. A partir del año 2012 el Ministerio de Educación Pública(MEP) implementó los últimos programas de estudios de matemáticas tanto para primaria como para la secundaria, cuya metodología de clase enfatiza en la resolución de problemas. En estos documentos curriculares se incorpora la probabilidad como una de las áreas a estudiar, de ahí que surgió la inquietud de elaborar un material que sirva de apoyo didáctico para los docentes. La investigación consta de seis capítulos en total. En el primero de ellos se profundiza en la justificación, situación problema, objetivos (general y específicos) y los diferentes trabajos, tanto a nivel nacional como internacional, que sirvieron como referencia para la elaboración de las diferentes secciones del trabajo. En el capítulo dos se encuentra el referente teórico, el cual se divide en tres secciones con las teorías utilizadas como base , a saber: unidad didáctica, organizadores curriculares y análisis didáctico curricular. En el siguiente capítulo se detalla la metodología utilizada en el trabajo, para este fin , se detalla el enfoque de la investigación, el método que se aplicó en las distintas fases del análisis didáctico, el procedimiento para el diseño de la unidad didáctica y los criterios que justifican la unidad responde a lo requerido. Es en el capítulo cuatro donde se llevan a cabo las distintas fases del análisis didáctico. Cada una de las secciones representa un tipo de análisis y sus componentes. En primera instancia se encuentra el análisis conceptual , que tiene como objetivo indagar y estudiar los diferentes conceptos ligados a los temas de probabilidad en décimo año, con el fin de construir una definición propia de... |
| first_indexed | 2026-08-17T20:25:26Z |
| format | Tesis y trabajos finales |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-5969</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense</dc:title>
<dc:creator>Chaves León, David Bernardo</dc:creator>
<dc:creator>López González, Diana María</dc:creator>
<dc:creator>Porras Clarke, Karin Jordana</dc:creator>
<dc:subject>Enseñanza Secundaria - Planes de Estudio</dc:subject>
<dc:subject>Matemáticas - Enseñanza secundaria</dc:subject>
<dc:subject>Matemáticas - Métodos de enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Probabilidades - Enseñanza secundaria</dc:subject>
<dc:subject>Probabilidades - Métodos de enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Solución de problemas - Estudio y enseñanza</dc:subject>
<dc:description>El presente seminario de graduación tiene como objetivo general elaborar una unidad didáctica, fundamentada en el análisis didáctico, para la enseñanza de la probabilidad en décimo año. A partir del año 2012 el Ministerio de Educación Pública(MEP) implementó los últimos programas de estudios de matemáticas tanto para primaria como para la secundaria, cuya metodología de clase enfatiza en la resolución de problemas. En estos documentos curriculares se incorpora la probabilidad como una de las áreas a estudiar, de ahí que surgió la inquietud de elaborar un material que sirva de apoyo didáctico para los docentes. La investigación consta de seis capítulos en total. En el primero de ellos se profundiza en la justificación, situación problema, objetivos (general y específicos) y los diferentes trabajos, tanto a nivel nacional como internacional, que sirvieron como referencia para la elaboración de las diferentes secciones del trabajo. En el capítulo dos se encuentra el referente teórico, el cual se divide en tres secciones con las teorías utilizadas como base , a saber: unidad didáctica, organizadores curriculares y análisis didáctico curricular. En el siguiente capítulo se detalla la metodología utilizada en el trabajo, para este fin , se detalla el enfoque de la investigación, el método que se aplicó en las distintas fases del análisis didáctico, el procedimiento para el diseño de la unidad didáctica y los criterios que justifican la unidad responde a lo requerido. Es en el capítulo cuatro donde se llevan a cabo las distintas fases del análisis didáctico. Cada una de las secciones representa un tipo de análisis y sus componentes. En primera instancia se encuentra el análisis conceptual , que tiene como objetivo indagar y estudiar los diferentes conceptos ligados a los temas de probabilidad en décimo año, con el fin de construir una definición propia de...</dc:description>
<dc:date>2021</dc:date>
<dc:type>Seminario de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>TFG 45744</dc:identifier>
<dc:identifier>https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/17922</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-5969 |
| institution | Universidad de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:25:26Z |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-5969 2026-08-17T20:01:55Z Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense Chaves León, David Bernardo López González, Diana María Porras Clarke, Karin Jordana Enseñanza Secundaria - Planes de Estudio Matemáticas - Enseñanza secundaria Matemáticas - Métodos de enseñanza Probabilidades - Enseñanza secundaria Probabilidades - Métodos de enseñanza Solución de problemas - Estudio y enseñanza El presente seminario de graduación tiene como objetivo general elaborar una unidad didáctica, fundamentada en el análisis didáctico, para la enseñanza de la probabilidad en décimo año. A partir del año 2012 el Ministerio de Educación Pública(MEP) implementó los últimos programas de estudios de matemáticas tanto para primaria como para la secundaria, cuya metodología de clase enfatiza en la resolución de problemas. En estos documentos curriculares se incorpora la probabilidad como una de las áreas a estudiar, de ahí que surgió la inquietud de elaborar un material que sirva de apoyo didáctico para los docentes. La investigación consta de seis capítulos en total. En el primero de ellos se profundiza en la justificación, situación problema, objetivos (general y específicos) y los diferentes trabajos, tanto a nivel nacional como internacional, que sirvieron como referencia para la elaboración de las diferentes secciones del trabajo. En el capítulo dos se encuentra el referente teórico, el cual se divide en tres secciones con las teorías utilizadas como base , a saber: unidad didáctica, organizadores curriculares y análisis didáctico curricular. En el siguiente capítulo se detalla la metodología utilizada en el trabajo, para este fin , se detalla el enfoque de la investigación, el método que se aplicó en las distintas fases del análisis didáctico, el procedimiento para el diseño de la unidad didáctica y los criterios que justifican la unidad responde a lo requerido. Es en el capítulo cuatro donde se llevan a cabo las distintas fases del análisis didáctico. Cada una de las secciones representa un tipo de análisis y sus componentes. En primera instancia se encuentra el análisis conceptual , que tiene como objetivo indagar y estudiar los diferentes conceptos ligados a los temas de probabilidad en décimo año, con el fin de construir una definición propia de... 2021 Seminario de graduación de Licenciatura Universidad de Costa Rica TFG 45744 https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/17922 spa |
| spellingShingle | Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense Chaves León, David Bernardo Enseñanza Secundaria - Planes de Estudio Matemáticas - Enseñanza secundaria Matemáticas - Métodos de enseñanza Probabilidades - Enseñanza secundaria Probabilidades - Métodos de enseñanza Solución de problemas - Estudio y enseñanza |
| title | Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense |
| title_full | Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense |
| title_fullStr | Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense |
| title_full_unstemmed | Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense |
| title_short | Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educación secundaria costarricense |
| title_sort | diseno de una unidad didactica para la ensenanza de la probabilidad en ciclo diversificado de la educacion secundaria costarricense |
| topic | Enseñanza Secundaria - Planes de Estudio Matemáticas - Enseñanza secundaria Matemáticas - Métodos de enseñanza Probabilidades - Enseñanza secundaria Probabilidades - Métodos de enseñanza Solución de problemas - Estudio y enseñanza |
| topic_facet | Enseñanza Secundaria - Planes de Estudio Matemáticas - Enseñanza secundaria Matemáticas - Métodos de enseñanza Probabilidades - Enseñanza secundaria Probabilidades - Métodos de enseñanza Solución de problemas - Estudio y enseñanza |
| url | https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/handle/123456789/17922 |
| work_keys_str_mv | AT chavesleondavidbernardo disenodeunaunidaddidacticaparalaensenanzadelaprobabilidadenciclodiversificadodelaeducacionsecundariacostarricense AT lopezgonzalezdianamaria disenodeunaunidaddidacticaparalaensenanzadelaprobabilidadenciclodiversificadodelaeducacionsecundariacostarricense AT porrasclarkekarinjordana disenodeunaunidaddidacticaparalaensenanzadelaprobabilidadenciclodiversificadodelaeducacionsecundariacostarricense |