Metafonológica, enfoque teórico y valoración de la implementación docente del contenido curricular conciencia fonológica, del Programa de Estudio de Educación Preescolar 2014, en el Ciclo de Transición de cuatro instituciones del valle central durante el primer semestre del ano 2018

Este trabajo de investigación tiene como propósito analizar ¿cómo implementa la persona docente el contenido curricular conciencia fonológica, desde el enfoque teórico propuesto en el Programa de Estudio de Educación Preescolar del Ministerio de Educación Pública (2014), para el desarrollo de la Met...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alonso Sancho, Eugenia María
Otros Autores: Azofeifa Cubero, Carolina, Fallas Valverde, Cinthya, Granados Abarca, Rafaela, Jiménez Artavia, Rebeca
Formato: Tesis y trabajos finales
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Estatal a Distancia 2018
Materias:
Educación Preescolar
Español - Fonología
Ligüística - Enseñanza
Diseño del Curriculo
Acceso en línea:https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/48UAC5LLRKH67EFB2DIDTBJBJLXEES.pdf

Internet

https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/48UAC5LLRKH67EFB2DIDTBJBJLXEES.pdf

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