La resolución de problemas como estrategia metodológica en una clase de matemática de secundaria en el CTP de Venecia, Región Educativa de San Carlos, 2015
<p>El presente informe escrito corresponde a un proyecto final de graduación desarrollado con la participación de docentes de matemática que imparten III Ciclo en el Colegio Técnico Profesional de Venecia, Dirección Regional Educativa de S...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
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| description | <p>El presente informe escrito corresponde a un proyecto final de graduación desarrollado con la participación de docentes de matemática que imparten III Ciclo en el Colegio Técnico Profesional de Venecia, Dirección Regional Educativa de San Carlos, en siglas, CTP de Venecia.</p> <p>Dicho proyecto consiste de dos etapas. La primera de ellas vinculada con la aplicación de instrumentos técnicamente elaborados en la observación de lecciones de matemática ubicadas entre el primer y segundo periodo del año 2015, entrevistas a los docentes observados y análisis de sus planeamientos de clase, con el fin de recolectar datos sobre la implementación de la estrategia metodológica de resolución de problemas en las lecciones, de acuerdo con los Programas de Matemática del Ministerio de Educación Pública. Como parte final de esta etapa, se interpreta la información de acuerdo con el marco teórico de referencia.</p> |
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<dc:title>La resolución de problemas como estrategia metodológica en una clase de matemática de secundaria en el CTP de Venecia, Región Educativa de San Carlos, 2015</dc:title>
<dc:creator>Rojas Jiménez, Jorleny</dc:creator>
<dc:subject>Capacitación Docente en Matemáticas</dc:subject>
<dc:subject>Dirección Regional de Educación de San Carlos</dc:subject>
<dc:subject>Matematica - Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Métodos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Colegio Técnico Profesional de Venecia</dc:subject>
<dc:description><p>El presente informe escrito corresponde a un proyecto final de graduaci&oacute;n desarrollado con la participaci&oacute;n de docentes de matem&aacute;tica que imparten III Ciclo en el Colegio T&eacute;cnico Profesional de Venecia, Direcci&oacute;n Regional Educativa de San Carlos, en siglas, CTP de Venecia.</p> <p>Dicho proyecto consiste de dos etapas. La primera de ellas vinculada con la aplicaci&oacute;n de instrumentos t&eacute;cnicamente elaborados en la observaci&oacute;n de lecciones de matem&aacute;tica ubicadas entre el primer y segundo periodo del a&ntilde;o 2015, entrevistas a los docentes observados y an&aacute;lisis de sus planeamientos de clase, con el fin de recolectar datos sobre la implementaci&oacute;n de la estrategia metodol&oacute;gica de resoluci&oacute;n de problemas en las lecciones, de acuerdo con los Programas de Matem&aacute;tica del Ministerio de Educaci&oacute;n P&uacute;blica. Como parte final de esta etapa, se interpreta la informaci&oacute;n de acuerdo con el marco te&oacute;rico de referencia.</p></dc:description>
<dc:date>2015</dc:date>
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