Experiencias de profesores de matemática al implementar adecuaciones curriculares significativas en el aula de secundaria en educación diversificada [recurso electrónico]
Analiza la experiencia práctica de profesores de matemática cuando implementan Adecuaciones Curriculares Significativas (ACS) a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), en la educación diversificada del sistema educativo costarricense. La investigación se lleva a cabo en un colegio p...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2011
|
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<dc:title>Experiencias de profesores de matemática al implementar adecuaciones curriculares significativas en el aula de secundaria en educación diversificada [recurso electrónico]</dc:title>
<dc:creator>Aguilar Chaves, Alberto</dc:creator>
<dc:creator>León Zúñiga, Lilliana</dc:creator>
<dc:creator>Mora Campos, Nuria</dc:creator>
<dc:subject>Adecuación Curricular</dc:subject>
<dc:subject>Alumnos de Aprendizaje Lento</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza de Las Matemáticas</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Secundaria</dc:subject>
<dc:subject>Matemáticas</dc:subject>
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