Ecoanálisis y decodificación de lo cotidiano en las prácticas formativas de los programas de atención a la niñez en los centros infantiles universitarios
<p>Este proyecto plantea un esfuerzo conjunto hacia la búsqueda de coherencia y correspondencia entre las filosofías de atención a la niñez y las prácticas formativas cotidianas en centros infantiles de la Universidad de Costa Rica, enlaza...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/344 |
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| author | Orozco Castro, Cynthia |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>Este proyecto plantea un esfuerzo conjunto hacia la búsqueda de coherencia y correspondencia entre las filosofías de atención a la niñez y las prácticas formativas cotidianas en centros infantiles de la Universidad de Costa Rica, enlazando componentes de investigación y acción social. Con el fin de problematizar las condiciones de existencia dentro de un marco humanista-existencial, como herramienta de investigación-acción se abordó un ecoanálisis. Éste pasa por la decodificación de lo cotidiano en las actividades y espacios organizados para la niñez, problematizando sobre puntos de coherencia entre principios orientadores y las prácticas y vivencias. La investigación se enfoca hacia el fortalecimiento de modelos de atención de la niñez centrados en paradigmas holistas, contextuales y sociohistóricos, priorizando el criterio de correspondencia o relevancia para el alcance de objetivos dialogados y acordados desde un marco de pedagogía crítica problematizadora, que tiende a reflexiones y acuerdos que dan pie a una comprensión comunicativa hacia la transformación. La lectura del currículo oculto y la naturaleza activa y comprometida de la investigación, incluyendo la mirada a lo posible, fueron los medios para una construcción conjunta hacia la transformación, asumiendo como fin la contribución a mejorar las condiciones de existencia de cada uno de los centros infantiles decodificados.</p> |
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<dc:title>Ecoanálisis y decodificación de lo cotidiano en las prácticas formativas de los programas de atención a la niñez en los centros infantiles universitarios</dc:title>
<dc:creator>Orozco Castro, Cynthia</dc:creator>
<dc:creator>Chavarría González, María Celina</dc:creator>
<dc:creator>Obando Obando, María del Milagro</dc:creator>
<dc:subject>Establecimientos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Formación</dc:subject>
<dc:subject>Niñas</dc:subject>
<dc:subject>Niños</dc:subject>
<dc:description><p>Este proyecto plantea un esfuerzo conjunto hacia la b&uacute;squeda de coherencia y correspondencia entre las filosof&iacute;as de atenci&oacute;n a la ni&ntilde;ez y las pr&aacute;cticas formativas cotidianas en centros infantiles de la Universidad de Costa Rica, enlazando componentes de investigaci&oacute;n y acci&oacute;n social. Con el fin de problematizar las condiciones de existencia dentro de un marco humanista-existencial, como herramienta de investigaci&oacute;n-acci&oacute;n se abord&oacute; un ecoan&aacute;lisis. &Eacute;ste pasa por la decodificaci&oacute;n de lo cotidiano en las actividades y espacios organizados para la ni&ntilde;ez, problematizando sobre puntos de coherencia entre principios orientadores y las pr&aacute;cticas y vivencias. La investigaci&oacute;n se enfoca hacia el fortalecimiento de modelos de atenci&oacute;n de la ni&ntilde;ez centrados en paradigmas holistas, contextuales y sociohist&oacute;ricos, priorizando el criterio de correspondencia o relevancia para el alcance de objetivos dialogados y acordados desde un marco de pedagog&iacute;a cr&iacute;tica problematizadora, que tiende a reflexiones y acuerdos que dan pie a una comprensi&oacute;n comunicativa hacia la transformaci&oacute;n. La lectura del curr&iacute;culo oculto y la naturaleza activa y comprometida de la investigaci&oacute;n, incluyendo la mirada a lo posible, fueron los medios para una construcci&oacute;n conjunta hacia la transformaci&oacute;n, asumiendo como fin la contribuci&oacute;n a mejorar las condiciones de existencia de cada uno de los centros infantiles decodificados.</p></dc:description>
<dc:date>2010</dc:date>
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<dc:publisher>Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
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