Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center

Desde un paradigma de acción orientada al entendimiento y ciencia comprometida y emancipatoria, se presenta un análisis de categorías que dan seguimiento al concepto de Vygotsky de situación social de desarrollo, con niños y niñas del Centro Infantil de Nutrición y Atención Integral (CINAI) de Crist...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Chavarría González, María Celina, Orozco Castro, Cynthia
Hōputu:	Online
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad de Costa Rica 2009
Ngā marau:	sociohistorical theory liberation pedagogy holistic paradigm contextual development social situation of development complexity paradigm teoría sociohistórica pedagogía de la liberación paradigma holista desarrollo contextuado situación social de desarrollo paradigma de la complejidad
Urunga tuihono:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9511

Ngā tūemi rite

Retos actuales de la investigación educativa / Current challenges of the educational research
mā: Delgado de Colmenares, Flor
I whakaputaina: (2008)

Caracterización de un proceso de autoevaluación. De lo técnico a lo investigativo
mā: Chacón Ramírez, Silvia
I whakaputaina: (2005)

La alquimia de la orientacion: propuesta pedagogica desde el paradigma de la complejidad / Counseling’s alchemy: pedagogical proposal from The complexity paradigm
mā: Alvarado Cordero, Silvia
I whakaputaina: (2015)

Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación
mā: Chacón Ramírez, Silvia
I whakaputaina: (2005)

Paradigmas disciplinares que sustentan la enseñanza de la gramática de profesores en formación
mā: Cisternas Fierro, Irsa
I whakaputaina: (2016)

El Ecoanálisis como mediación Psicopedagógica: experiencia en el Centro Infantil Ermelinda Mora / The ecoanalysis as a psychopedagogical measurement: a case at the Centro Infantil Ermelinda Mora
mā: Orozco Castro, Cynthia
I whakaputaina: (2007)

La recepción de la obra de Liev Vigotsky en las décadas de 1980 y 1990 en Argentina / The reception of Liev Vigotsky’s Argentina
mā: Gomel, Andrés, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

No todo lo que se dice Montessori lo es: decodificación de elementos esenciales en un mundo globalizado / Are we being Montessorians? Decoding essentials in a globalizad world
mā: Chavarría González, María Celina
I whakaputaina: (2012)

Hallazgos en investigación sobre el profesorado universitario y la integración de las TIC en la enseñanza / Research findings about faculties and the integration of TIC in teaching
mā: Pérez Sánchez, Beatriz, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

Educación, ética de la liberación y comunidad: Comentarios a partir del pensamiento de Lev Vygotsky y Paulo Freire
mā: Gómez Torres, Juan Rafael, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Enseñanza cívica en el período oligárquico liberal en Costa Rica, 1886-1920: un acercamiento desde las perspectivas teóricas del género y de la educación cívica / Civic teaching in the liberal oligarchic period in costa rica, 1886-1920: an approach from t
mā: Palacios Robles, María de los Ángeles
I whakaputaina: (2006)

Los problemas sociales y su contextualización en el proceso educativo escolar: una necesidad actual
mā: Rodríguez Companioni, Osmel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Creencias y desarrollo integral: un estudio de casos de una docente costarricense y tres niños nicaragüenses / Beliefs and development: a case study of a costa rican teacher and three nicaraguan children
mā: Ruiz Guevara, Lillian Susana
I whakaputaina: (2009)

Desarrollo del juicio moral en el niño.
mā: Pereira Pérez, Zulay, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Actualización de la prueba general para la evaluación del desarrollo integral del niño y la niña, entre los 0 meses y 6 años de edad (EDIN).
mā: González Serrano, Sunny, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Validez de criterio de la Prueba General para la Evaluación del Desarrollo Integral del Niño y la Niña, entre 1 mes y 6 años de edad (EDIN II) en población costarricense.
mā: González Serrano, Sunny, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Desarrollo personal y profesional de maestras de educación primaria: aportes de la orientación / Primary school teachers’ personal and professional development: contributions from counseling
mā: Jiménez Espinoza, Ericka Isabel
I whakaputaina: (2015)

Situación laboral de las académicas en instituciones de educación superior. León, Guanajuato, 2012-2015
mā: Cánovas Marmo, Célica Esther
I whakaputaina: (2017)

Vigotski, desarrollo infantil y aportes para el aula costarricense / Vygotsky, child development and contributions to the Costarrican classroom
mā: D' Antoni, Maurizia
I whakaputaina: (2009)

Las Capacidades Tecnológicas como base para el desarrollo / Technological Capabilities as a basis for development
mā: Carvajal Villaplana, Álvaro
I whakaputaina: (2010)

Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
mā: Morales Bonilla, Roxana María
I whakaputaina: (2005)

La categoría contenido en el proyecto educativo para la formación integral de los profesionales
mā: Pla López, Ramón, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Propuesta didáctica de intervención oportuna para infantes de dos a tres años en contextos institucionalizados / Didactic proposal of opportune intervention for infants of two to three years in institutionalized contexts
mā: Acuña Rivera, Gaudy, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2011)

La simulación computarizada como instrumento del método en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la física, desde la cognición situada: ley de OHM / Computerized simulation, as an instrument used as the method in the education process and in learning..
mā: Amaya Franky, Germán
I whakaputaina: (2008)

Desarrollo motor y psicológico del niño.
mā: Pereira Pérez, Zulay
I whakaputaina: (2015)

Desarrollo de competencias para los puestos de dirección en las Unidades Académicas de la Universidad de Costa Rica
mā: Cascante Salas, Warner
I whakaputaina: (2016)

El uso de Fotovoz para comparar actividades recreativas en cuatro comunidades costarricenses en vulnerabilidad social
mā: Juniu, Susana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Intervención pedagógica con niños y niñas menores de tres años: experiencia en la casa infantil universitaria / Pedagogical intervention with children under three years old: experience in the “casa infantil” of the universidad de costa rica
mā: Cerdas Núñez, Jeanneth, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2006)

Fortalezas y debilidades del concepto polisémico de “competencias”
mā: Climént Bonilla, Juan Bautista
I whakaputaina: (2017)

English Teachers as materials developers
mā: Ramírez Salas, Marlene
I whakaputaina: (2004)

Desarrollo, validación y aplicación de las pruebas de diagnóstico.
mā: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
I whakaputaina: (2015)

Promoviendo el desarrollo conceptual en las aulas de preescolar: una sistematización de hallazgos de investigación / Promoting conceptual development in preschool classrooms: a systematic review of research findings
mā: Carmiol Barboza, Ana María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Sabiduría: diálogo y educación / Wisdom: dialogue and education
mā: Ibarra Rivas, Luis Rodolfo
I whakaputaina: (2010)

El aporte de la neurociencia para la formación docente
mā: Francis Salazar, Susan
I whakaputaina: (2005)

Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
mā: Guido Guido, Elsiana
I whakaputaina: (2005)

Subcomisión interuniversitaria de educación ambiental (CIEA): actividades académicas 2015-2016
mā: García Fallas, Jacqueline, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Seguimiento a las Subcomisión Interuniversitaria de Educación Ambiental (CIEA): Plan de trabajo 2019.
mā: García Fallas, Jacqueline, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
mā: Méndez Anchía, Silvia
I whakaputaina: (2007)

El jardín de infantes: una puerta al desarrollo de la observación científica / Kindergarten programs: a window to the development of the scientific observation
mā: Rojas Núñez, Patricia
I whakaputaina: (2008)

Sobre Ciencia, Tecnología y Desarrollo en los textos costarricenses entre 1960 y 1998 / About Science, Technology and Development in The Costa Rican texts between 1960 and 1998
mā: Carvajal Villaplana, Álvaro
I whakaputaina: (2008)