The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading

This study examines the effects of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and on attitude towards reading in an EFL class. Vocabulary exercises following the Lexical Approach (Lewis, 1993, 1997, 2000) were designed to supplement a college reading comprehension course, and several re...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Hasbún Hasbún, Leyla
Formatua:	Online
Hizkuntza:	ingelesa
Argitaratua:	Universidad de Costa Rica 2005
Gaiak:	reading comprehension vocabulary teaching vocabulary acquisition learning strategies comprensión de lectura enseñanza de vocabulario adquisición de vocabulario estrategias de aprendizaje
Sarrera elektronikoa:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9144

Antzeko izenburuak

Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador
nork: Montesdeoca-Arteaga, Deborah Valerie, et al.
Argitaratua: (2021)

El comportamiento de las categorías gramaticales y la precisión léxica en textos orales narrativos y explicativos producidos por escolares en Costa Rica / The behavior of the grammar categories and lexical precision on narrative and explanatory oral...
nork: Araya Ramírez, Jessica
Argitaratua: (2011)

Comprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanos
nork: González Hernández, Klency, et al.
Argitaratua: (2016)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
nork: Hasbún Hasbún, Leyla
Argitaratua: (2015)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
nork: Hasbún Hasbún, Leyla
Argitaratua: (2007)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
nork: Regueyra Edelman, María Gabriela
Argitaratua: (2018)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
nork: Solórzano Salas, Julieta, et al.
Argitaratua: (2011)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
nork: Regueyra Edelman, María Gabriela, et al.
Argitaratua: (2020)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
nork: Sevilla Morales, Henry
Argitaratua: (2017)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
nork: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Argitaratua: (2016)

Confiabilidad del test de lectura y escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 2º a 5º de educación general básica del Circuito 06 de la región educativa de Cartago.
nork: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Argitaratua: (2017)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
nork: Gallardo Álvarez, Isabel
Argitaratua: (2015)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
nork: Mainegra Fernández, Débora, et al.
Argitaratua: (2018)

Factores adversos al fomento de hábitos de estudio y aprendizaje en educación superior: Un estudio de caso
nork: Climént Bonilla, Juan Bautista
Argitaratua: (2018)

La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
nork: González Araya, María Nidia, et al.
Argitaratua: (2020)

Issues on raising a bilingual child in Costa Rica: a myth or a reality? / Estado de la cuestión: crianza de un niño o una niña bilingüe en Costa Rica-una realidad o un mito
nork: Quesada Pacheco, Allen
Argitaratua: (2011)

Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
nork: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Argitaratua: (2014)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
nork: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Argitaratua: (2018)

El XSLT como herramienta para el diseño de sistemas lexicográficos informatizados: aplicación a adjetivos de un léxico meta
nork: Rojas Porras, Marta, et al.
Argitaratua: (2005)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
nork: Vargas Vásquez, José Miguel, et al.
Argitaratua: (2018)

Attitudes toward science : Investigations
nork: Piper, Martha K.
Argitaratua: (1977)

Discussions 4 learning: an oral vocabulary and language program based on fine art real world photos /
nork: Place, Barbara
Argitaratua: (2012)

Explorando la fluencia verbal en el Aprendizaje de Vocabulario L2: Evidencia de personas estudiantes universitarias en el Reino Unido
nork: García-Castro, Verónica
Argitaratua: (2022)

Report of learning experiences in didactical conditions for teaching grammar, vocabulary, and pronunciation to Katty, a student with dyslexia
nork: Díaz-Ducca, Jenaro A.
Argitaratua: (2016)

Recursos didácticos para la mediación pedagógica de la comprensión lectora inferencial en Educación Secundaria (MEDICI).
nork: Gallardo Álvarez, Isabel, et al.
Argitaratua: (2023)

Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria
nork: Bazán-Ramírez, Aldo, et al.
Argitaratua: (2019)

Propuesta de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios / A program proposition for to improve text’s comprehension in universitary students
nork: González Hernández, Klency
Argitaratua: (2008)

How attitudes are measured : A review of investigations of professional, peer, and parent attitudes toward the handicapped
nork: Horne, Marcia D.
Argitaratua: (1980)

Aprendizaje de la lectoescritura inicial
Argitaratua: (2022)

Decodificación y lectura / Decodification and reading
nork: Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Argitaratua: (2006)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
nork: Gallardo Alvarez, Isabel
Argitaratua: (2008)

Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis
nork: Araya Chacón, Andrea María, et al.
Argitaratua: (2007)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera /
nork: Hasbún Hasbún, Leyla
Argitaratua: (1992)

Escritura y lectura: hecho social, no natural / Writing and reading: social fact, not natural
nork: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Argitaratua: (2013)

Mapas conceptuales: su uso para verificar el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria
nork: Olivo-Franco, José Luis
Argitaratua: (2021)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
nork: Solé, Maira
Argitaratua: (2007)

Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno
nork: Soliman, Maha
Argitaratua: (2021)

Escala ACTDIV para medir la actitud a la diversidad / ACTDIV scale to measure attitude towards diversity
nork: Solórzano Salas, Julieta
Argitaratua: (2013)

Los procesos de comprensión lectora y su interacción con las TIC, otros mediadores culturales y la acción pedagógica docente en el nivel de transición, I y II ciclos de la educación general básica.
nork: García Fallas, Jacqueline, et al.
Argitaratua: (2019)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
nork: Hernández Herrero, Annabelle
Argitaratua: (2007)