El conocimiento pedagógico del contenido como categoría de estudio de la formación docente

El análisis de la investigación educativa en Latinoamérica ha mostrado un incremento en el estudio del acto pedagógico, desde su relación con los sujetos que le construyen. Uno de los programas de investigación que hace un significativo aporte a esta línea de estudios es el del "Desarrollo del...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Francis Salazar, Susan
Fformat:	Online
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2005
Pynciau:	pedagogía conocimiento pedagógico del contenido enseñanza formación docente pedagogue pedagogical content knowledge teaching professional development for teaching
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9139

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El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: Un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso
gan: Díaz Pacheco, César Marcelo
Cyhoeddwyd: (2017)

La categoría contenido en el proyecto educativo para la formación integral de los profesionales
gan: Pla López, Ramón, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
gan: Francis Salazar, Susan, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

Form-focused instruction (FFI) and language features attended to during content-based instruction (CBI) lessons at a southeastern Mexican university
gan: Arias de la Cruz, Andrés, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El aporte de la neurociencia para la formación docente
gan: Francis Salazar, Susan
Cyhoeddwyd: (2005)

Sistematización del proceso de orientación académica mediante modelos de selección de planes de matrícula
gan: Murillo Rivera, Maureen, et al.
Cyhoeddwyd: (2004)

Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad
gan: Quiñones Cárdenas, Jeremías, et al.
Cyhoeddwyd: (2004)

El proceso de desarrollo del pensamiento lógico, utilizando los mapas conceptuales como herramientas para su estimulación y graficación.
gan: Beirute Brenes, Leda, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.
gan: Barquero Jenkins, Mariela
Cyhoeddwyd: (2015)

El conocimiento pedagógico del contenido como modelo de la mediación docente /
gan: Francis Salazar, Susan
Cyhoeddwyd: (2012)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
gan: Méndez Anchía, Silvia
Cyhoeddwyd: (2007)

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
gan: Flores Lueg, Carolina, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Aproximaciones teórico conceptuales para comprender la relación de comunidades académicas con el saber pedagógico del docente universitario / Theoretical and conceptual insights for the understanding of relations between academic communities and...
gan: Francis Salazar, Susan, et al.
Cyhoeddwyd: (2010)

Conocimiento pedagógico del profesorado de inglés en Chile y su necesidad percibida de actualización
gan: Cisterna Zenteno, Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Tradiciones o culturas pedagógicas: del contexto europeo y norteamericano al conocimiento pedagógico latinoamericano
gan: Cossio Moreno, John Alexander
Cyhoeddwyd: (2018)

Desarrollo personal y profesional de maestras de educación primaria: aportes de la orientación / Primary school teachers’ personal and professional development: contributions from counseling
gan: Jiménez Espinoza, Ericka Isabel
Cyhoeddwyd: (2015)

La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad
gan: Osuna-Lever, Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Sistemas ontológicos en el aprendizaje significativo: estado del arte
gan: Maldonado Granados, Luis Facundo, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
gan: Hasbún Hasbún, Leyla
Cyhoeddwyd: (2015)

Responsabilidad social universitaria en Latinoamérica. Los casos de URSULA y AUSJAL
gan: Gaete Quezada, Ricardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Las redes sociales como instrumento de mediación pedagógica: alcances y limitaciones / Social networks as a tool for teaching mediation: scope and limitations
gan: Abarca Araya, Steven
Cyhoeddwyd: (2013)

Using content-based instruction to create a sample lesson for the English course oral communication I, at the university of Costa Rica / El uso de la metodología basada en contenidos para crear una lección para el curso de inglés Comunicación Oral I en...
gan: Navas Brenes, César Alberto
Cyhoeddwyd: (2010)

Modelos diagnósticos de procesos, estrategias y estructuras de conocimiento de estudiantes costarricenses a partir de métodos psicométrico-cognitivos.
gan: Artavia Medrano, Álvaro, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Propuesta pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año.
gan: Montero Rojas, Eiliana, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Diseño, aplicación piloto y valoración de una intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año.
gan: Montero Rojas, Eiliana, et al.
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Modelo de transferencia de conocimiento a través de la gamificación: Un gcMooc
gan: Terán Bustamante, Antonia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Lineamientos curriculares, desde una pedagogía crítica, para la selección y organización de los contenidos en los programas de estudio del Ministerio de Educación Pública
gan: Toruño Arguedas, César
Cyhoeddwyd: (2015)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario.
gan: Francis Salazar, Susan
Cyhoeddwyd: (2016)

Plan piloto para el diseño del campus virtual de la Universidad de Costa Rica en el metaverso second life
gan: Fonseca González, Vanessa
Cyhoeddwyd: (2015)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario /
gan: Francis Salazar, Susan
Cyhoeddwyd: (2009)

Nosotros y los otros. ¿Cómo se representan los niños y las niñas las normas sociales? / Us and others. How do boys and girls represent social norms?
gan: Urmeneta Garrido, Ana Rebeca
Cyhoeddwyd: (2009)

El sentido social de la idea de un buen maestro
gan: Mata Segreda, Alejandrina
Cyhoeddwyd: (2004)

Marcos conceptuales para un currículo crítico: una propuesta desde la pedagogía crítica brasileña, española y estadounidense
gan: Toruño Arguedas, César
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Red ProEducación (II etapa).
gan: Rodríguez Soto, Sonia, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

La evaluación formativa en un contexto de renovación pedagógica: Prácticas al servicio del éxito
gan: Valdivia Yábar, Silvia Verónica, et al.
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Análisis de contenido cuantitativo sobre gestión del conocimiento en instituciones de educación superior latinoamericanas
gan: Huanca Guanca, Juan Carlos, et al.
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Content-based instruction in an english oral communication course at the University of Costa Rica
gan: Hernández Herrero, Annabelle
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Desarrollo de herramientas educativas con formato tecnológico para la difusión y construcción de conocimiento en el campo de la Filosofía.
gan: García Fallas, Jacqueline
Cyhoeddwyd: (2016)

Estrategias didácticas para la enseñanza universitaria en grupos grandes: un estudio de las estrategias existentes e implementadas para la creación de nuevas propuestas
gan: Piedra García, Luis Ángel, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Evaluación del contenido de la base de datos Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense del INIE por parte de los usuarios como una aproximación a las necesidades de información para obtener su máximo aprovechamiento.
gan: Barquero Cerdas, Martha, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)