Niveles de intervención en el aula para la atención de estudiantes con trastornos de atención

La atención de los estudiantes con trastornos de la atención es un reto para el maestro, ya que este debe responder con estrategias que permitan el desarrollo personal y académico de todos los estudiantes. Planear la manera en que se puede llevar a cabo la tarea docente en una forma que les permita...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Cubero Venegas, Carmen María
Formáid:	Online
Teanga:	Spáinnis
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad de Costa Rica 2002
Ábhair:	trastornos de la atención déficit atencional niveles de intervención en el aula disciplina planeamiento del trabajo de clase manejo del comportamiento
Rochtain ar líne:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8467

Míreanna comhchosúla

Estrategias que facilitan la organización del trabajo escolar con los niños y niñas que presentan trastornos de la atención / Strategies that facilitate the organization of the school work with the students who present disorders of the attention
de réir: Cubero Venegas, Carmen María
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Escuela y docencia: esenciales para el éxito académico y personal de personas con trastornos de déficit de atención / School and teaching: essential for the academic and personal success of people with deficit of attention and hyperactivity
de réir: Cubero Venegas, Carmen María
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Como facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con trastornos de atención.
de réir: Cubero Venegas, Carmen, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Los trastornos de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagógico / The attentional and educational disorders with or without hyperactivity: a theoretical glance from the pedagogical approach
de réir: Cubero Venegas, Carmen María
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Como facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con trastornos de atención / Carmen Cubero Venegas; Marisol Nieto Izaguirre
de réir: Cubero Venegas, Carmen
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Validación de una lista de cotejo para la identificación de niños y niñas con trastornos de la atención
de réir: Cubero Venegas, Carmen
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

La educación relativa al tratamiento del VIH y el SIDA: Un componente escencial de las iniciativas en pro del acceso universal a la prevención, el tratamiento y la atención médica /
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Relações entre a certificação internacional pmp® de gerência de projetos e uma sala de aula / Converging and diverging points between the project management pmp® international certificate and a classroom environment
de réir: Terribili Filho, Armando, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Estado del conocimiento del nivel básico en Tabasco generado por profesores formados en posgrados
de réir: García Martínez, Verónica, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

La disciplina en el aula: reflexiones en torno a los procesos de comunicación
de réir: Cubero Venegas, Carmen María
Foilsithe / Cruthaithe: (2004)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
de réir: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

El niño impulsivo: estrategias de evaluación, tratamiento y prevención /
de réir: Buela Casal, Gualberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2002)

Los padres de un niño con autismo: una guía de intervención
de réir: Cabezas Pizarro, Hannia
Foilsithe / Cruthaithe: (2001)

Programas no formales para la atención integral a la niñez en Costa Rica: aciertos y limitaciones / Costa Rican comprehensive non formal program on child care: accomplishments and limitations
de réir: Cañas Calvo, María Lourdes, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

El nivel educativo y socioeconómico del hogar y habilidades pre-lectoras en escuelas urbano y urbano-marginales de la provincia de Mendoza-Argentina
de réir: Canales Jara, Yanina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales
de réir: de Almeida, Patrícia Rodrigues, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad en estudiantes de primaria: perspectiva de maestras y maestros costarricenses.
de réir: Monge Rodríguez, Melania
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Percepción y manejo de la disciplina en el aula / Carmen Cubero Venegas, Angelina Abarca Molina, Marisol Nieto Izaguirre
de réir: Cubero Venegas, Carmen María
Foilsithe / Cruthaithe: (1996)

Estrategias de aplicabilidad de la música en el aula para la atención de los problemas conductuales /
de réir: Abarca Molina, Karla María
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Develando la acción pedagógica en un salón de clase de educación inicial
de réir: Chaves Salas, Ana Lupita
Foilsithe / Cruthaithe: (2002)

Evaluación del trabajo cotidiano: una competencia del docente en el aula
de réir: Soto Calderón, Ronald
Foilsithe / Cruthaithe: (2001)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
de réir: García Cedillo, Ismael, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009)

Elementos conceptuales y procedimentales para la intervención orientadora en la comunidad
de réir: Bogantes Cabezas, Adriana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Learning to solve problems with technology: a constructivist perspective /
de réir: Jonassen, David H.
Foilsithe / Cruthaithe: (2003)

Validación de una lista de cotejo para la identificación de niños y niñas con trastornos de la atención /
de réir: Cubero Venegas, Carmen María
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Percepción y manejo de la disciplina en el aula.
de réir: Cubero Venegas, Carmen, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

La situación dialógica microgenética: una estrategia de trabajo en el aula universitaria / The micro-genetic dialogical situation: a working strategy in university classroom
de réir: Tapia Valladares, Javier
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Desarrollo de la niñez: atención intersectorial /
de réir: Cerdas Núñez, Jeannette
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Estudio exploratorio de validación del cuestionario “conductas observables en niñas y niños escolares con manifestaciones de inatención, hiperactividad/impulsividad”
de réir: Monge Rodríguez, Melania, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La tecnología asistiva como disciplina para la atención pedagógica de personas con discapacidad intelectual / Assistive technology as a discipline for pedagogical attention people with intellectual disability
de réir: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Técnicas y estrategias para el manejo de comportamiento en el grupo escolar /
de réir: Marín Arias, María Gabriela
Foilsithe / Cruthaithe: (2001)

Resumen del Informe So What? /
de réir: Feldman Jacobs, Charlotte
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Los Agentes de Software Inteligentes y la respuesta didáctica a la diversidad / Intelligent agents of software and the pedagogical response to diversity
de réir: Bautista Vallejo, José Manuel
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

El expediente acumulativo del niño y la niña, recurso pedagógico en el nivel Preescolar y I y II ciclos de la Educación General Básica
de réir: Cárdenas Leitón, Helvetia
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Por la defensa del derecho de la niñez a recibir una atención integral /
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Using content-based instruction to create a sample lesson for the English course oral communication I, at the university of Costa Rica / El uso de la metodología basada en contenidos para crear una lección para el curso de inglés Comunicación Oral I en...
de réir: Navas Brenes, César Alberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Introducción a la psicología social /
de réir: Campos Santelices, Armando
Foilsithe / Cruthaithe: (1995)

Cómo poner límites a tus niños sin dañarlos: Respuesta a los problemas de disciplina más frecuentes practicando una educación positiva /
de réir: Verduzco Álvarez Icaza, María Angélica
Foilsithe / Cruthaithe: (2001)

Grouping techniques in an EFL classroom
de réir: Ramírez Salas, Marlene
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Interacciones multimodales en una clase de español de octavo año costarricense
de réir: Flores Solano, Carol
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)