Argumentar en matemática: Una perspectiva desde las directrices ministeriales en secundaria pública costarricense
Argumentation, as a mathematical process, was incorporated into the Mathematics Curriculum (PEM) of the Costa Rican Ministry of Public Education in 2012. It is integrated into the 2015 Curriculum Transformation educational policy as a skill. These policies should guide argumentative activities in ma...
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Online |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Tây Ban Nha |
| Được phát hành: |
Universidad de Costa Rica
2025
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/62582 |