El rol de la metacognición pedagógica en la formación de docentes de ciencias naturales en la Universidad de Costa Rica

This research analyzes the application of theoretical lines focused on science education and social justice to develop critical awareness through pedagogical metacognition processes among pre-service teachers in the Natural Sciences Teaching program at the University of Costa Rica. The problem refer...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Navarro Camacho, Marianela, Mena León, Carlos Luis, Grimm, Adrian
Formato: Online
Lenguaje:español
Publicado: Universidad de Costa Rica 2025
Materias:
pedagogical metacognition
social justice
contextualized science
metacognición pedagógica
justicia social
ciencia contextualizada
Acceso en línea:https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/62319

Internet

https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/62319

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