El papel de la familia en la atención temprana: perspectiva de profesionales en Orientación y en Educación Especial

Results of a research registered in the Institute for Research in Education (INIE) of the University of Costa Rica, carried out between the years 2022-2023, are presented. It includes data that refers to the specific objective of recognizing the role of the family in the educational processes that a...

Volledige beschrijving

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Alvarado Cordero, Silvia, Córdoba-Warner, Eugenia
Formaat:	Online
Taal:	Spaans
Gepubliceerd in:	Universidad de Costa Rica 2024
Onderwerpen:	orientación profesional educación especial primera infancia familia discapacidad professional guidance special education early childhood family disability
Online toegang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/59415

Gelijkaardige items

Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica / The first steps towards special education in Costa Rica
door: Campos Vargas, Mariana
Gepubliceerd in: (2015)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
door: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Investigación Evaluativa de la familia de personas con necesidades especiales y su relación con los servicios en una comunidad urbano-marginal.
door: Chavarría Navas, Soledad, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Estrategias de acompañamiento familiar en la educación preescolar durante el contexto mexicano de la pandemia
door: Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.
door: Deliyore Vega, Rocío, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Investigación evaluativa de la participación de la familia en la atención de individuos con necesidades especiales y la utilización de recursos disponibles en un contexto comunitario costarricense.
door: Stupp Kupiec, Roxana, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
door: de Souza Barbosa, Daniella, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
door: Rubilar Bugueño, Fernanda, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Adaptación de la forma abreviada del "cuestionario de recursos y estrés (QRS-F, 1983), para padres de personas con autismo / Adaptation of the been brief form of the "questionnaire of resources and stress (QRS-F, 1983), for parents of people with autism
door: Soto Calderón, Ronald
Gepubliceerd in: (2008)

Intervención pedagógica con niños y niñas menores de tres años: experiencia en la casa infantil universitaria / Pedagogical intervention with children under three years old: experience in the “casa infantil” of the universidad de costa rica
door: Cerdas Núñez, Jeanneth, et al.
Gepubliceerd in: (2006)

Tendencias y desafíos de la educación infantil en niños y niñas menores de tres años en Costa Rica.
door: Cárdenas Leitón, Helvetia María
Gepubliceerd in: (2016)

Funciones ejecutivas centrales: fundamentos para el desarrollo en la primera infancia.
door: Cabrera Guillén, Verónica, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
door: Jiménez Espinoza, Ericka, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Los programas especiales del SINEM, su modelo pedagógico, las necesidades e intereses de sus estudiantes y el enfoque de derechos humanos: análisis y sugerencias / SINEM special programs: pedagogic model, students' needs and interests, and the human...
door: Arguedas Quesada, Consuelo
Gepubliceerd in: (2014)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
door: Martínez Figueira, María Esther, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Neuropedagogía y primera infancia.
door: Carazo Vargas, Viviana
Gepubliceerd in: (2016)

De lo invisible y lo cotidiano. Familias y discapacidad / The invisible and the daily. Families and discapacity
door: Araya Umaña, Sandra
Gepubliceerd in: (2007)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
door: Deliyore Vega, María del Rocío
Gepubliceerd in: (2018)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
door: Castillo Cordero, Karla, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Evaluación diagnóstica en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales /
door: Mora Hernández, Lorena
Gepubliceerd in: (2006)

La educación especial en Costa Rica. Fundamentos y Evolución /
door: Meléndez Rodríguez, Lady

Educación musical, discapacidad y necesidades e intereses de la niñez y la adolescencia: un análisis a partir del enfoque de derechos humanos / Musical education, disability and needs and interests of childhood and adolescence: an analysis based on the...
door: Arguedas Quesada, Consuelo
Gepubliceerd in: (2013)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
door: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Prejuicios hacia las personas con discapacidad: fundamentación teórica para el diseño de una escala
door: Gurdián-Fernández, Alicia, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Actitudes de los pares hacia niños y niñas en condición de discapacidad
door: Galván Ruiz, Jeanette Leticia, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
door: Solórzano Salas, María Julieta
Gepubliceerd in: (2016)

Estudio de la dinámica en familias con personas adolescentes desde un enfoque sistémico: Uso de cámara de Gesell como método didáctico audiovisual
door: Chinchilla Jiménez, Roxana, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
door: García Cedillo, Ismael, et al.
Gepubliceerd in: (2009)

Las políticas públicas en materia de discapacidad en América Latina y su garantía de acceso a una educación inclusiva de calidad
door: Meléndez Rojas, Raudin Esteban
Gepubliceerd in: (2019)

Validación de una escala de prejuicios hacia personas con discapacidad
door: Gurdián Fernández, Alicia, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

La agencia de la niña y el niño en la condición pre-ciudadana / Agency childhood in the pre-citizen condition
door: González Coto, Marcela
Gepubliceerd in: (2012)

Discursos de docentes costarricenses de secundaria sobre la dis/capacidad
door: Fernández Fernández, Daniel
Gepubliceerd in: (2021)

Abordaje educativo de la sexualidad en estudiantes con discapacidad intelectual en una institución de educación secundaria costarricense
door: Badilla Fallas, Laura, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
door: Marulanda Páez, Elena
Gepubliceerd in: (2021)

Calidad educativa en un centro de educación parvularia utilizando el catálogo de criterios de calidad
door: Soto Muñoz, María Eugenia, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

Orientaciones didácticas para enseñar a perforar, rasgar, recortar, doblar y pegar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas.
door: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Gepubliceerd in: (2018)

Trabajo con una familia, un aporte desde la orientación familiar / Work with a family, contribute from the family guidance
door: Chinchilla Jiménez, Roxana
Gepubliceerd in: (2015)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
door: Deliyore Vega, María del Rocío
Gepubliceerd in: (2018)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
door: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Gepubliceerd in: (2021)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
door: Arguedas Negrini, Irma, et al.
Gepubliceerd in: (2022)