El papel de la familia en la atención temprana: perspectiva de profesionales en Orientación y en Educación Especial

Results of a research registered in the Institute for Research in Education (INIE) of the University of Costa Rica, carried out between the years 2022-2023, are presented. It includes data that refers to the specific objective of recognizing the role of the family in the educational processes that a...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Alvarado Cordero, Silvia, Córdoba-Warner, Eugenia
Hōputu:	Online
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad de Costa Rica 2024
Ngā marau:	orientación profesional educación especial primera infancia familia discapacidad professional guidance special education early childhood family disability
Urunga tuihono:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/59415

Ngā tūemi rite

Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica / The first steps towards special education in Costa Rica
mā: Campos Vargas, Mariana
I whakaputaina: (2015)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
mā: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Investigación Evaluativa de la familia de personas con necesidades especiales y su relación con los servicios en una comunidad urbano-marginal.
mā: Chavarría Navas, Soledad, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Estrategias de acompañamiento familiar en la educación preescolar durante el contexto mexicano de la pandemia
mā: Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.
mā: Deliyore Vega, Rocío, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Investigación evaluativa de la participación de la familia en la atención de individuos con necesidades especiales y la utilización de recursos disponibles en un contexto comunitario costarricense.
mā: Stupp Kupiec, Roxana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
mā: de Souza Barbosa, Daniella, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
mā: Rubilar Bugueño, Fernanda, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Adaptación de la forma abreviada del "cuestionario de recursos y estrés (QRS-F, 1983), para padres de personas con autismo / Adaptation of the been brief form of the "questionnaire of resources and stress (QRS-F, 1983), for parents of people with autism
mā: Soto Calderón, Ronald
I whakaputaina: (2008)

Intervención pedagógica con niños y niñas menores de tres años: experiencia en la casa infantil universitaria / Pedagogical intervention with children under three years old: experience in the “casa infantil” of the universidad de costa rica
mā: Cerdas Núñez, Jeanneth, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2006)

Tendencias y desafíos de la educación infantil en niños y niñas menores de tres años en Costa Rica.
mā: Cárdenas Leitón, Helvetia María
I whakaputaina: (2016)

Funciones ejecutivas centrales: fundamentos para el desarrollo en la primera infancia.
mā: Cabrera Guillén, Verónica, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
mā: Jiménez Espinoza, Ericka, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Los programas especiales del SINEM, su modelo pedagógico, las necesidades e intereses de sus estudiantes y el enfoque de derechos humanos: análisis y sugerencias / SINEM special programs: pedagogic model, students' needs and interests, and the human...
mā: Arguedas Quesada, Consuelo
I whakaputaina: (2014)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
mā: Martínez Figueira, María Esther, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Neuropedagogía y primera infancia.
mā: Carazo Vargas, Viviana
I whakaputaina: (2016)

De lo invisible y lo cotidiano. Familias y discapacidad / The invisible and the daily. Families and discapacity
mā: Araya Umaña, Sandra
I whakaputaina: (2007)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
mā: Deliyore Vega, María del Rocío
I whakaputaina: (2018)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
mā: Castillo Cordero, Karla, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Evaluación diagnóstica en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales /
mā: Mora Hernández, Lorena
I whakaputaina: (2006)

La educación especial en Costa Rica. Fundamentos y Evolución /
mā: Meléndez Rodríguez, Lady

Educación musical, discapacidad y necesidades e intereses de la niñez y la adolescencia: un análisis a partir del enfoque de derechos humanos / Musical education, disability and needs and interests of childhood and adolescence: an analysis based on the...
mā: Arguedas Quesada, Consuelo
I whakaputaina: (2013)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
mā: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Prejuicios hacia las personas con discapacidad: fundamentación teórica para el diseño de una escala
mā: Gurdián-Fernández, Alicia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Actitudes de los pares hacia niños y niñas en condición de discapacidad
mā: Galván Ruiz, Jeanette Leticia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
mā: Solórzano Salas, María Julieta
I whakaputaina: (2016)

Estudio de la dinámica en familias con personas adolescentes desde un enfoque sistémico: Uso de cámara de Gesell como método didáctico audiovisual
mā: Chinchilla Jiménez, Roxana, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
mā: García Cedillo, Ismael, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

Las políticas públicas en materia de discapacidad en América Latina y su garantía de acceso a una educación inclusiva de calidad
mā: Meléndez Rojas, Raudin Esteban
I whakaputaina: (2019)

Validación de una escala de prejuicios hacia personas con discapacidad
mā: Gurdián Fernández, Alicia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

La agencia de la niña y el niño en la condición pre-ciudadana / Agency childhood in the pre-citizen condition
mā: González Coto, Marcela
I whakaputaina: (2012)

Discursos de docentes costarricenses de secundaria sobre la dis/capacidad
mā: Fernández Fernández, Daniel
I whakaputaina: (2021)

Abordaje educativo de la sexualidad en estudiantes con discapacidad intelectual en una institución de educación secundaria costarricense
mā: Badilla Fallas, Laura, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
mā: Marulanda Páez, Elena
I whakaputaina: (2021)

Calidad educativa en un centro de educación parvularia utilizando el catálogo de criterios de calidad
mā: Soto Muñoz, María Eugenia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Orientaciones didácticas para enseñar a perforar, rasgar, recortar, doblar y pegar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas.
mā: Carpio Brenes, María de los Ángeles
I whakaputaina: (2018)

Trabajo con una familia, un aporte desde la orientación familiar / Work with a family, contribute from the family guidance
mā: Chinchilla Jiménez, Roxana
I whakaputaina: (2015)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
mā: Deliyore Vega, María del Rocío
I whakaputaina: (2018)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
mā: Martínez Barradas, Rosa Lilian
I whakaputaina: (2021)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
mā: Arguedas Negrini, Irma, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)