Estrategias de acompañamiento familiar en la educación preescolar durante el contexto mexicano de la pandemia

Families are the first socializing agents and promoters of learning in early childhood, so it is essential to generate empirical evidence on the impact that family educational support has on cognitive, linguistic and socio-emotional development in the first years of life. Hence, the objective of thi...

Bibliografski detalji
Glavni autori:	Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri, Cortes Flores, Aída, de Luna Jiménez, Myriam
Format:	Online
Jezik:	španjolski
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2024
Teme:	family support early childhood educational strategies COVID-19 acompañamiento familiar primera infancia estrategias educativas
Online pristup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/59354

Slični predmeti

La pandemia de Covid-19 y el precario desarrollo del trabajo docente en Brasil
od: Pessanha, Fabiana Nery de Lima, i dr.
Izdano: (2022)

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19
od: Santana, Leni de Lima, i dr.
Izdano: (2022)

Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos
od: Elisondo, Romina Cecilia
Izdano: (2021)

Importancia de la recreación en tiempos del COVID-19
od: Salazar Salas, Carmen Grace, i dr.
Izdano: (2024)

Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña
od: Silva, Cícero da, i dr.
Izdano: (2023)

Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
od: Chao Chao, Kuok-Wa, i dr.
Izdano: (2021)

Jóvenes ecuatorianos en pandemia: tiempo y espacio fracturado /
od: Cerbino, Mauro
Izdano: (2023)

Malestares y adaptaciones positivas de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de Pandemia por COVID-19
od: Cordero Cordero, Teresita
Izdano: (2022)

La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes
od: Chaverri Chaves, Pablo
Izdano: (2021)

Redes sociales y experiencias universitarias durante la enseñanza remota de emergencia en Costa Rica
od: Gómez-Montero, Paola, i dr.
Izdano: (2022)

Reflexiones pedagógicas en los nuevos procesos de aprendizaje
od: González García,Victoria, i dr.
Izdano: (2024)

Impacto del COVID-19 en las mujeres
od: Mesa Pelufo, Sylvia, i dr.
Izdano: (2024)

Experiencias de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de pandemia.
od: Cordero Cordero, Teresita
Izdano: (2023)

La configuración de proyectos de vida desarrolladores: Un programa para su atención psicopedagógica
od: Pérez Gamboa, Alfredo Javier, i dr.
Izdano: (2023)

Algunas medidas de adaptación de la Educación y Formación Técnica Profesional ante el COVID-19 y perspectivas de su desarrollo futuro en Costa Rica
od: Vargas Méndez, Monserrat, i dr.
Izdano: (2024)

Asegurar la permanencia estudiantil en la Universidad de Costa Rica durante la crisis sanitaria. Reflexiones desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil
od: Sandoval García, Carlos, i dr.
Izdano: (2021)

Miedo al COVID y ansiedad: Mediación de la resiliencia en estudiantes universitarios /
od: Gonçalves, M. P.
Izdano: (2021)

Levels of Burnout and Engagement after COVID-19 among Psychology and Nursing Students in Spain: A Cohort Study /
od: Aguayo-Estremera, Raimundo
Izdano: (2023)

Experiencias de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de pandemia /
od: Cordero Cordero, Teresita
Izdano: (2022)

Acompañamiento docente: el quehacer de la Unidad METICS / Teacher support: the work of Unidad METICS
od: Chacón Ramírez, Silvia
Izdano: (2012)

Trabajo con una familia, un aporte desde la orientación familiar / Work with a family, contribute from the family guidance
od: Chinchilla Jiménez, Roxana
Izdano: (2015)

El papel de la familia en la atención temprana: perspectiva de profesionales en Orientación y en Educación Especial
od: Alvarado Cordero, Silvia, i dr.
Izdano: (2024)

Cuerpo Docente y Enseñanza en Lectoescritura Inicial
Izdano: (2022)

Empatía y clima familiar en niños y niñas costarricenses de edad escolar / Empathy and climate family in scholar child of Costa Rica
od: Alvarado Calderón, Kathia
Izdano: (2012)

Estudio de la dinámica en familias con personas adolescentes desde un enfoque sistémico: Uso de cámara de Gesell como método didáctico audiovisual
od: Chinchilla Jiménez, Roxana, i dr.
Izdano: (2024)

Educación ambiental y acompañamiento familiar en una escuela primaria mexicana. Estudio de caso
od: González Hernández, Arantxa Guadalupe, i dr.
Izdano: (2024)

Aprendizaje de la lectoescritura inicial
Izdano: (2022)

Rutas para potenciar factores de protección desde el espacio físico del ámbito familiar y escolar para promover un desarrollo óptimo en la niñez del nivel inicial.
od: Watson Soto, Hannia, i dr.
Izdano: (2019)

Tendencias y desafíos de la educación infantil en niños y niñas menores de tres años en Costa Rica.
od: Cárdenas Leitón, Helvetia María
Izdano: (2016)

Funciones ejecutivas centrales: fundamentos para el desarrollo en la primera infancia.
od: Cabrera Guillén, Verónica, i dr.
Izdano: (2018)

Regulación emocional en la niñez de 4 y 5 años durante la pandemia: factores protectores y riesgosos en una institución privada en Costa Rica
od: Ureña Pinto, Melissa, i dr.
Izdano: (2024)

Calidad educativa en un centro de educación parvularia utilizando el catálogo de criterios de calidad
od: Soto Muñoz, María Eugenia, i dr.
Izdano: (2016)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
od: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Izdano: (2021)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
od: Martínez Figueira, María Esther, i dr.
Izdano: (2015)

Documentación de vivencias recreativas de un grupo de mujeres de Los Cuadros mediante Fotovoz
od: Salazar Salas, Carmen Grace, i dr.
Izdano: (2019)

Clima familiar y comportamiento prosocial en niños y niñas de edad escolar.
od: Alvarado Calderón, Kathia
Izdano: (2016)

Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria.
od: Chinchilla Jiménez, Roxana, i dr.
Izdano: (2021)

Intervención pedagógica con niños y niñas menores de tres años: experiencia en la casa infantil universitaria / Pedagogical intervention with children under three years old: experience in the “casa infantil” of the universidad de costa rica
od: Cerdas Núñez, Jeanneth, i dr.
Izdano: (2006)

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
od: Flores Lueg, Carolina, i dr.
Izdano: (2022)

Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria / Factors that promote school completion in high-school students
od: Arguedas Negrini, Irma, i dr.
Izdano: (2007)