Factores que impulsan y que inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en las carreras de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica

This article includes the three phases of a gender-perspective research, whose objective was to identify the factors that promote and inhibit the entry and permanence of female students in the area of engineering at the University of Costa Rica. The study was framed in a mixed qualitative-quantitati...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Vásquez Soto, Carolina, Chacón Vásquez, Mercedes, Mesa Peluffo, Sylvia, Arguedas Méndez, Silvia María
Formáid:	Online
Teanga:	Spáinnis
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad de Costa Rica 2024
Ábhair:	enseñanza superior estereotipo sexual igualdad de género ingeniería higher education gender stereotype gender equality Engineering
Rochtain ar líne:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/59104

Míreanna comhchosúla

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica.
de réir: Vásquez Soto, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica /
de réir: Vásquez Soto, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

La construcción epistemológica en Ingeniería Civil: Visión de la Universidad de Costa Rica
de réir: Cruz Zúñiga, Nidia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Reconocimiento a centros educativos que implementan acciones a favor de la igualdad y equidad de género.
de réir: Navarro Sáenz, Marleny, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Ingeniería, matemáticas y competencias / Engineering, mathematics and competences
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Las imágenes femeninas en los textos épicos de la India como modelos de educación y cultura en la antigüedad y su proyección en el mundo actual
de réir: Argüello Scriba, Sol
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Fortalecer y transversalizar la perspectiva de género en la teoría y la práctica de la investigción en educación.
de réir: Díaz Soucy, María Cecilia
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Carreras académicas de mujeres en la Universidad de Costa Rica: Un reto para la igualdad
de réir: Mesa Peluffo, Sylvia
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Consideraciones para la incorporación de la Inteligencia Artificial en un programa de pregrado de Ingeniería Eléctrica
de réir: Coto Jiménez, Marvin
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Contenidos y alcances de la equidad de género en las políticas educativas.
de réir: Araya Umaña, Sandra
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Reflexiones sobre los estilos de aprendizaje y el aprendizaje del cálculo para ingeniería / Reflections on learning styles and calculus learning in engineering majors
de réir: García Retana, José Ángel
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación
de réir: Vargas-Sandoval, Yensi
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Prácticas para la equidad de género en la docencia universitaria dentro del contexto de la Universidad Nacional
de réir: Saborío-Taylor, Silvia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

La construcción de un proceso evaluativo del componente educación Programa Mujer, Salud y Desarrollo Centroamérica OPS/OMS.
de réir: Badilla Chavarría, Leda
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Enfoque transversal y longitudinal en el estudio de patrones de aprendizaje en alumnos universitarios de ingeniería
de réir: González, Mariela Lourdes, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

El rendimiento académico de las mujeres en matemáticas: análisis bibliográfico y un estudio de caso en educación superior en México / Academic performance of women in math: literature review and a case study in higher education in Mexico
de réir: Aguiar Barrera, Martha Elena, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

La escuela técnica y la formación profesional desde una perspectiva de género en la provincia de Corrientes (Argentina)
de réir: D'Andrea, Ana María, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Seguimiento y desarrollo de la Red de Ciencia, Tecnología y Género
de réir: Mesa Peluffo, Sylvia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

¿Por qué los profesores guardan silencio acerca de la desigualdad de género en las escuelas?
de réir: Quiaragua González, Carlos José
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Investigación evaluativa sobre equidad de género en educación secundaria.
de réir: Vargas Sandoval, Yensi, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Pigmalión en la Escuela /
de réir: Sánchez Hernández, Miriam
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Estrategias de mediación pedagógica para la inclusión de la perspectiva de género en las instituciones educativas.
de réir: Herrera Salas, Estela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La construcción socio cultural del género en la cotidianidad del aula escolar.
de réir: Cedeño Suárez, María Agustina
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Maternalización de la enseñanza básica en el aula
de réir: Leiva Díaz, Viriam
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Situación laboral de las académicas en instituciones de educación superior. León, Guanajuato, 2012-2015
de réir: Cánovas Marmo, Célica Esther
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Acreditación internacional: el caso de la Agencia de Acreditación Canadiense CCPE-CEAB en las universidades costarricenses
de réir: Quirós Villalobos, Mónica, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Información breve de los proyectos: Feria Nacional de Ciencia e Ingeniería 2006 /
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Hacia una educación no sexista
de réir: Araya Umaña, Sandra
Foilsithe / Cruthaithe: (2004)

La perspectiva de género desde el estudiantado de práctica supervisada de la carrera de Orientación en la Universidad Nacional (UNA) / Perspective of gender with students of practice in the career of Counseling UNA
de réir: Vargas Jiménez, Ileana
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Prejuicios hacia las personas con discapacidad: fundamentación teórica para el diseño de una escala
de réir: Gurdián-Fernández, Alicia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: Un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso
de réir: Díaz Pacheco, César Marcelo
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Análisis de impacto de metodología activa y aprendizaje heurístico en asignaturas de ingeniería
de réir: Campillay Briones, Servando, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

¿Educadores o consumidores? Discrepancia del Yo, consumo y valores materiales en estudiantes chilenos de pedagogía / Educators or consumers? Self-discrepancy, consumption and materialism in chilean pedagogy students
de réir: Denegri Coria, Marianela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

De lo invisible y lo cotidiano. Familias y discapacidad / The invisible and the daily. Families and discapacity
de réir: Araya Umaña, Sandra
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

La orientación y género: la opinión de cuatro maestras sobre su condición de género / Counseling and gender: the opinion of four primary school teachers about your gender condition
de réir: Jiménez Espinoza, Ericka Isabel
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Validación de una escala de prejuicios hacia personas con discapacidad
de réir: Gurdián Fernández, Alicia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

La calidad universitaria desde una perspectiva de género
de réir: Bolaños Cubero, Carolina
Foilsithe / Cruthaithe: (2005)

Las imágenes femeninas en los textos épicos de la India como modelos de educación y cultura en la antigüedad y su proyección en el mundo actual
de réir: Argüello Scriba, Sol
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Discusiones sobre investigación y epistemología de género en la ciencia y la tecnología
de réir: Cordero Cordero, Teresita
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

La vinculación de la educación y género/ Linking education and gender
de réir: Castillo Sánchez, Mario, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)