Factores que impulsan y que inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en las carreras de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica

This article includes the three phases of a gender-perspective research, whose objective was to identify the factors that promote and inhibit the entry and permanence of female students in the area of engineering at the University of Costa Rica. The study was framed in a mixed qualitative-quantitati...

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Prif Awduron:	Vásquez Soto, Carolina, Chacón Vásquez, Mercedes, Mesa Peluffo, Sylvia, Arguedas Méndez, Silvia María
Fformat:	Online
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2024
Pynciau:	enseñanza superior estereotipo sexual igualdad de género ingeniería higher education gender stereotype gender equality Engineering
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/59104

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Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica.
gan: Vásquez Soto, Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

Factores que impulsan e inhiben el ingreso y la permanencia de mujeres en carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica /
gan: Vásquez Soto, Carolina
Cyhoeddwyd: (2022)

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Ingeniería, matemáticas y competencias / Engineering, mathematics and competences
gan: García Retana, José Ángel
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gan: Badilla Chavarría, Leda
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gan: González, Mariela Lourdes, et al.
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Cyhoeddwyd: (2011)

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gan: D'Andrea, Ana María, et al.
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Seguimiento y desarrollo de la Red de Ciencia, Tecnología y Género
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¿Por qué los profesores guardan silencio acerca de la desigualdad de género en las escuelas?
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Pigmalión en la Escuela /
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gan: Cordero Cordero, Teresita
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