Aula Invertida y Trabajo Cooperativo para promover Habilidades Cognitivas Superiores

This article has a quantitative methodology and approach, a descriptive-correlational scope that collects students' perceptions about the application of the flipped and traditional classroom and presents the contribution of these two approaches to the development of higher thinking skills. This...

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Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Alvarracín Alvarez, Aleida Monserrat, Guanopatín Jinéz, Jorge Patricio, Benavides Herrera, Patricio Vicente
Formaat:	Online
Taal:	Spaans
Gepubliceerd in:	Universidad de Costa Rica 2022
Onderwerpen:	flipped classroom collaborative work high order thinking skills aula invertida trabajo colaborativo habilidades cognitivas superiores
Online toegang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48865

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