Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes

Inclusive practices in the school context involve the use of a variety of strategies by teachers to ensure the learning and participation of all students. The objective of this research was to analyze the self-evaluation of inclusive practices of teachers who serve adolescents with gifted abilities...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, Andrade Sánchez, Adriana Isabel, García Cedillo, Ismael
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2021
Hasła przedmiotowe:	inclusive practices inclusive education secondary education outstanding attitudes prácticas inclusivas educación inclusiva educación secundaria aptitudes sobresalientes
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/46759

Podobne zapisy

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
od: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, i wsp.
Wydane: (2014)

¿Quiénes son los alumnos con aptitud sobresaliente? Análisis de diversas variables para su identificación / Who are students with outstanding ability? Analysis of different variables for identification
od: Chávez Soto, Blanca Ivet, i wsp.
Wydane: (2014)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
od: Velásquez Uribe, Yuliana María, i wsp.
Wydane: (2016)

Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
Wydane: (2015)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
od: Monge Rodríguez, Melania
Wydane: (2015)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
od: Guzmán Huayamave, Kennya
Wydane: (2018)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
od: Valenzuela Rettig, Pilar, i wsp.
Wydane: (2023)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año /
od: Monge Rodríguez, Melania
Wydane: (2012)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
od: Pesántez Palacios, Maria Dolores, i wsp.
Wydane: (2022)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
od: de Souza Barbosa, Daniella, i wsp.
Wydane: (2018)

Evaluación de la propuesta de intervención para estudiantes sobresalientes: caso Chihuahua, México
od: Covarrubias Pizarro, Pedro, i wsp.
Wydane: (2015)

Prácticas inclusivas en el aula: validación de un instrumento para conocer la perspectiva del alumnado de primaria y secundaria / Inclusive practices in the classroom: validation instrument for knowledge perspective of the primariy and high school...
od: Bravo Cóppola, Laura
Wydane: (2010)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
od: Murillo Parra, Luisa Dolores, i wsp.
Wydane: (2020)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
od: Pérez-Valles, Carlos, i wsp.
Wydane: (2023)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
od: Oñate Escobar, Susana Arlette, i wsp.
Wydane: (2021)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
od: Marulanda Páez, Elena
Wydane: (2021)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
od: Solis del Moral, Sharon Stephanie, i wsp.
Wydane: (2023)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
od: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, i wsp.
Wydane: (2018)

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
od: Rodríguez, Nuria Macarena
Wydane: (2022)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Wydane: (2018)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Wydane: (2018)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
od: Martínez Figueira, María Esther, i wsp.
Wydane: (2015)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
od: Solórzano Salas, María Julieta
Wydane: (2016)

Educación Inclusiva en nuestras aulas /
od: Ávila Durán, Ana Lucía
Wydane: (2009)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
od: Rodríguez Ríos, Melissa
Wydane: (2020)

Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
od: Arias Monge, Mónica
Wydane: (2006)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
od: Rubilar Bugueño, Fernanda, i wsp.
Wydane: (2021)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
od: Castillo Cordero, Karla, i wsp.
Wydane: (2018)

La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro
od: Castillo Briceño, Cristina
Wydane: (2015)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
Wydane: (2013)

Contribución de la técnica de grupo focal al acercamiento a la percepción estudiantil sobre accesibilidad en el entorno universitario / Technical contribution to focus group approach to students perception on accessibility in university environment
od: Gross Martínez, Martha, i wsp.
Wydane: (2015)

Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.
od: Gross Martínez, Martha, i wsp.
Wydane: (2016)

El desarrollo de la creatividad en la escuela /
od: Bravo Figueroa, Delfina
Wydane: (2009)

La prueba de aptitud académica de la Universidad de Costa Rica para aplicantes con necesidades especiales: nuevos desarrollos / The academic aptitude test university of Costa Rica for applicants with special needs: new developments
od: Mainieri Hidalgo, Aida María
Wydane: (2011)

Educación hoy: de la exclusión a la inclusión
Wydane: (2005)

Atención diferenciada 1: marco teórico y metodológico

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial /
od: Solórzano Salas, Julieta
Wydane: (2015)

Cómo desarrollar la inteligencia motivacional /
od: Carillo López, Roberto
Wydane: (2001)

El viaje hacia la diferencia: la escuela inclusiva / Carolina Hirmas, Liliana Ramos, prólogo de Juan Eduardo García-Huidobro S
od: Hirmas, Carolina
Wydane: (2013)

De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
od: Leiva Olivencia, Juan José
Wydane: (2013)