El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico

This essay is articulated based on the process of construction of pedagogical knowledge that teachers build in training within the framework of Initial Teacher Training (FID). The process of building knowledge is articulated as a complex action, of self-elaboration and self-organization, linked to l...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Suckel Gajardo, Marcela, Rodríguez Molina, Guillermo, Sáez Núñez, Gonzalo, Campos Saavedra, Daniela
Format:	Online
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad de Costa Rica 2020
Matèries:	know teacher teacher training pedagogical practice saber docente formación de docentes práctica pedagógica
Accés en línia:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40121

Ítems similars

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
per: Flores Lueg, Carolina, et al.
Publicat: (2022)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
per: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Publicat: (2021)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
per: Francis Salazar, Susan, et al.
Publicat: (2010)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
per: Aguilar, Susana Beatriz, et al.
Publicat: (2011)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
per: Córdoba González, Gustavo, et al.
Publicat: (2010)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
per: Chavarría-Vásquez, Jesennia, et al.
Publicat: (2024)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario.
per: Francis Salazar, Susan
Publicat: (2016)

Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity
per: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, et al.
Publicat: (2014)

Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
per: Tapia Silva, Hugo Gonzalo
Publicat: (2018)

Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...
per: Araya Araya, Karla, et al.
Publicat: (2008)

Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales / Educational practice evaluation: a review of theoretical tenants
per: Aquino Zúñiga, Silvia Patricia, et al.
Publicat: (2013)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
per: Pou Alberú, Sergio, et al.
Publicat: (2009)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
per: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Publicat: (2023)

Los saberes pedagógicos del docente universitario: un encuentro con los docentes valorados excelentes por sus estudiantes.
per: Francis Salazar, Susan
Publicat: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
per: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Publicat: (2014)

El concepto Formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.
per: Venegas Renauld, María Eugenia
Publicat: (2016)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
per: Velandia Mesa, Cristian, et al.
Publicat: (2019)

Vacíos en la formación inicial de docentes en México. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in mexico’s initial teacher education. A program to foster a research habitus
per: Lozano Andrade, Inés, et al.
Publicat: (2011)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
per: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Publicat: (2022)

Manifestaciones de las representaciones sociales sobre el rol de género de un grupo de educadores de secundaria.
per: Rescia Chinchilla, Lucía, et al.
Publicat: (2017)

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
per: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Publicat: (2021)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
per: Rodríguez Pech, Juanita, et al.
Publicat: (2018)

El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula
per: Gedda-Muñoz, Relmu, et al.
Publicat: (2021)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
per: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Publicat: (2016)

Calidad e impacto académico de la innovación educativa en la Universidad de Costa Rica.
per: Guevara Cárdenas, Lilliana, et al.
Publicat: (2015)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de los colegios académicos diurnos de la dirección Regional de San José Norte.
per: Chinchilla Jiménez, Roxana, et al.
Publicat: (2015)

Experiencias significantes en relación con los procesos pedagógicos promovidos con los educadores y educadoras
per: Chaves Salas, Ana Lupita
Publicat: (2016)

Tipología de la formación inicial del profesorado de EFTP en Alemania
per: Porcher, Christoph, et al.
Publicat: (2024)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
per: Alzate Ortiz, Faber Andrés
Publicat: (2015)

La docencia universitaria y la evaluación del desempeño docente
per: González García, Victoria, et al.
Publicat: (2021)

Adolescencia e institución educativa: relaciones de poder-saber y subjetividad.
per: Grosser Guillén, Kattya
Publicat: (2016)

El y la profesional en Orientación en las instituciones educativas de secundaria en el marco del Ministerio de Educación Pública: funciones definidas versus funciones asumidas.
per: Ureña Salazar, Viria, et al.
Publicat: (2019)

Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
per: Corona Rodríguez, José Manuel
Publicat: (2014)

El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: Un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso
per: Díaz Pacheco, César Marcelo
Publicat: (2017)

Concepciones de evaluación del aprendizaje de docentes destacados de educación básica / Conceptions of evaluation of the learning of teachers featured of primary education
per: Vergara Reyes, Claudio
Publicat: (2011)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII de la educación general básica.
per: Arguedas Quesada, Consuelo, et al.
Publicat: (2016)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística.
per: Castro Bonilla, Julieta, et al.
Publicat: (2016)

Análisis de las funciones y valoración de la carga laboral del puesto docente a nivel de primaria, de las agremiadas y los agremiados de la Asociación Nacional de Educación (ANDE)
per: Cordero Cantillo, Rebeca, et al.
Publicat: (2016)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
per: Contreras Montes de Oca, Ileana
Publicat: (2015)

Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of chilean teacher candidates
per: Alarcón, Paola, et al.
Publicat: (2014)