Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación

The objective of the article was to analyze the relationship between inclusive educational strategies and the self-efficacy of teachers in the formation of normal schools, as well as make a comparison between normal urban and rural schools. The approach used was quantitative with a comparative corre...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Murillo Parra, Luisa Dolores, Ramos Estrada, Dora Yolanda, García Cedillo, Ismael, Sotelo Castillo, Mirsha Alicia
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2020
Hasła przedmiotowe:	inclusive education educational strategies self-efficacy teacher training educación inclusiva estrategias educativas autoeficacia formación docente
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40060

Podobne zapisy

Comparación entre rendimiento académico, autoeficacia y práctica deportiva en universitarios
od: Oropeza Tena, Roberto, i wsp.
Wydane: (2017)

Creencias de autoeficacia y contextos de evaluación. Un estudio con alumnos universitarios
od: Bonetto, Vanesa Analí, i wsp.
Wydane: (2017)

Construcción de un inventario para la medición de la autoeficacia vocacional
od: Mata Segreda, Alejandrina
Wydane: (2018)

Análisis Psicométrico de la escala Autoeficacia en Conductas Académicas en universitarios de primer ingreso / First grade university student’s psychometric analysis of an Self-Efficacy Scale in Academic Behavior
od: Blanco Vega, Humberto, i wsp.
Wydane: (2011)

Validación del inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples revisado (IAMI-R) en una muestra de estudiantes universitaria / Validation of Self-efficacy Inventory for Multiple Intelligence Revised (IAMI-R) in a sample of venezuelan university...
od: Durán-Aponte, Emilse, i wsp.
Wydane: (2014)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
od: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, i wsp.
Wydane: (2021)

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
od: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, i wsp.
Wydane: (2014)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
od: Velásquez Uribe, Yuliana María, i wsp.
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La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
od: Guzmán Huayamave, Kennya
Wydane: (2018)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
od: Valenzuela Rettig, Pilar, i wsp.
Wydane: (2023)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
od: Pérez-Valles, Carlos, i wsp.
Wydane: (2023)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
od: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, i wsp.
Wydane: (2018)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
od: de Souza Barbosa, Daniella, i wsp.
Wydane: (2018)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
od: Monge Rodríguez, Melania
Wydane: (2015)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
od: Solis del Moral, Sharon Stephanie, i wsp.
Wydane: (2023)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
od: Solórzano Salas, María Julieta
Wydane: (2016)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
Wydane: (2013)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
od: Rodríguez Ríos, Melissa
Wydane: (2020)

Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
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Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
od: Deliyore Vega, María del Rocío
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Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
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Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
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Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
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Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
od: Castillo Cordero, Karla, i wsp.
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Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
od: Oñate Escobar, Susana Arlette, i wsp.
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Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
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La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
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Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
od: Rodríguez, Nuria Macarena
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El autoconcepto positivo; un objetivo de la orientación y la educación / The positive self-concept; an objective of the counseling and the education
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Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
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Análisis de prácticas inclusivas y exclusoras en dos centros educativos del País Vasco / Analysis of inclusive and exclusive practices in two schools in the Basque Country
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Educación Inclusiva en nuestras aulas /
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Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.
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Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa
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Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
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La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro
od: Castillo Briceño, Cristina
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Integración, inclusión y justicia social: Reflexiones desde las normativas inclusivas en la educación chilena
od: Véliz Jorquera, Paulina, i wsp.
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Autoestima: un factor relevante en la vida de la persona y tema esencial del proceso educativo / Self-esteem: relevant aspect in a person’s life and essential topic in the educational process
od: Naranjo Pereira, María Luisa
Wydane: (2007)