Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación

The objective of the article was to analyze the relationship between inclusive educational strategies and the self-efficacy of teachers in the formation of normal schools, as well as make a comparison between normal urban and rural schools. The approach used was quantitative with a comparative corre...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Murillo Parra, Luisa Dolores, Ramos Estrada, Dora Yolanda, García Cedillo, Ismael, Sotelo Castillo, Mirsha Alicia
Format:	Online
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad de Costa Rica 2020
Matèries:	inclusive education educational strategies self-efficacy teacher training educación inclusiva estrategias educativas autoeficacia formación docente
Accés en línia:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40060

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