Identidad profesional y formación docente universitaria: Un proceso en construcción desde la mirada del estudiantado

This article presents a longitudinal study developed between 2014-2017 among three groups of DEB students at Diploma level of Pedagogy program in I & II cycles, Special Education and Preschool Education at División de Educación Básica (DEB), Centro de Investigación en Docencia y Educación (C...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	Miranda Cervantes, Giselle, Vargas Dengo, Marie-Claire
Hōputu:	Online
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad de Costa Rica 2019
Ngā marau:	teaching professional identity teacher education higher education identidad profesional docente formación inicial educación superior
Urunga tuihono:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/35379

Ngā tūemi rite

La formación universitaria híbrida: retos y oportunidades / Hybrid university education: challenges and opportunities
mā: Damián Simón, Javier
I whakaputaina: (2014)

Elementos que percibe el estudiantado del profesorado en matemáticas en la configuración de su identidad profesional
mā: Rivera Abrajan, Magdalena, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Socialización genérica e identidad profesional en Trabajo Social.
mā: Fernández Vargas, Xinia Elena
I whakaputaina: (2016)

Diversidad sexual y diversidad funcional: la (re)producción de subalternidades en el sistema educativo costarricense.
mā: Fernández Fernández, Daniel
I whakaputaina: (2017)

La identidad del adolescente y su relación con el imaginario nacional costarricense / The adolescent identity and its relationship with the national imaginary
mā: Arroyo Chinchilla, Lucía, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Prácticas de apropiación cultural juvenil y su vínculo con la construcción de la identidad en población universitaria de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla.
mā: Morales Trejos, Carol Graciela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Culturas pedagógicas de docentes indígenas cabécares. Una mirada a su trabajo aúlico.
mā: Gutiérrez Hernández, Mónica, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

La opinión del personal docente en educación primaria sobre las actividades de desarrollo profesional que realiza y la influencia que tienen en su práctica pedagógica / Elementary teacher`s opinion about professional development activities and its...
mā: Barrantes Rivera, Andrea, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2010)

Las competencias individuales: de las expectativas de terceros a la identidad / Personal Individual Competencies: from third parties’ expectations to personal identity
mā: Climént Bonilla, Juan Bautista
I whakaputaina: (2014)

Diversidad sexual y funcional: Análisis del discurso de docentes y estudiantes de secundaria.
mā: Fernández Fernández, Daniel
I whakaputaina: (2020)

Los símbolos nacionales de Costa Rica y el enfoque educativo / The national symbols of Costa Rica and the educational focus
mā: Carvajal Araya, María Isabel
I whakaputaina: (2014)

Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
mā: Aranda Parra, Virginia Gabriela, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Acompañamiento al estudiantado de instituciones de Educación Técnica Costarricense desde la Orientación
mā: Murillo Aguilar, Osvaldo, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2023)

Romper los cercos o permanecer atrincherados / Break the walls or keep trenched
mā: Quesada Sancho, Rolando
I whakaputaina: (2008)

Octogenarios y sentido de la vida
mā: Bonilla Gamboa, Flory Stella
I whakaputaina: (2016)

Mirando nuestra educación: propuesta de lineamientos metodológicos con pertinencia cultural para las escuelas cabécares de Chirripó.
mā: Watson Soto, Hannia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Influencia de la socialización genérica en la construcción de las representaciones sociales asociadas a la identidad profesional en Trabajo Social /
mā: Fernández Vargas, Xinia
I whakaputaina: (2002)

Epistemología y psicología de la identidad /
mā: Piaget, Jean
I whakaputaina: (1985)

Las brechas del pueblo: reflexiones sobre identidades populares y populismo /
mā: Aboy Carlés, Gerardo
I whakaputaina: (2013)

Las necesidades formativas de las personas profesionales de la Orientación en ejercicio, graduadas en los años 2011-2015 de la Universidad de Costa Rica.
mā: Jiménez Espinoza, Ericka, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Futuro, identidad y sociedad: la noción de orientaciones de futuro: revisión y propuesta
mā: Pérez Sánchez, Rolando
I whakaputaina: (2003)

Competencias profesionales movilizadas en el prácticum: percepciones del estudiantado del grado de maestro en educación primaria / Professional skills applied in the practicum: pre-service primary school teacher student perceptions
mā: Mendoza Lira, Michelle, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Creencias y representaciones del estudiantado en los procesos de formación de la Universidad de Costa Rica.
mā: Piedra García, Luis Ángel, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Percepción de la población empleadora y egresada de la carrera de Contaduría Pública, Recinto de Guápiles, Universidad de Costa Rica
mā: Cerdas González, Rosa Julia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil cabécar de Chirripó.
mā: Camacho Brown, Lolita, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)

Reconocimiento de la otredad en los espacios formativos de la Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica: abordaje pedagógico y curricular
mā: Castro Campos, María Lourdes
I whakaputaina: (2024)

Prácticas de apropiación cultural juvenil y su vínculo con la construcción de la identidad en población universitaria de la Universidad de Costa Rica y de la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla /
mā: Morales Trejos, Carol
I whakaputaina: (2020)

Nociones y prácticas evaluativas basadas en el enfoque por competencias implementado en los Colegios Técnicos Profesionales de Costa Rica
mā: Camacho Calvo, Silvia
I whakaputaina: (2020)

Tecnología y aprendizaje organizacional factores influyentes sobre la satisfacción profesional en residentes de pregrado
mā: López-Lemus, Jorge Armando, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
mā: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar
mā: Bailey Moreno, Josefina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
mā: Quintero Tapia, John Jamer, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2017)

Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.
mā: Mata Segreda, Alejandrina
I whakaputaina: (2017)

La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad
mā: Osuna-Lever, Cecilia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Mestizaje, indígenas e identidad nacional en Centroamérica: de la colonia a las repúblicas liberales /
mā: Soto Quirós, Ronald
I whakaputaina: (2006)

¿Quién Soy?, ¿Quiénes Somos?, ¿Quiénes Son?: Acercándonos a la identidad de género de las y los adolescentes y jóvenes /
I whakaputaina: (2007)

Diversidad de la enseñanza universitaria y de la práctica del diseño en México
mā: Morales Holguín, Arodi, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Imaginarios sociales en torno al comportamiento ciudadano docente: una mirada desde la formación inicial docente
mā: Cárcamo Vásquez, Héctor, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Experiencias de estudiantes de pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Aragón en México: Contenidos curriculares y prácticas fuera del aula desde relatos e historietas
mā: Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro
I whakaputaina: (2019)