Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva

El presente artículo expone los resultados obtenidos en la investigación titulada Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva, en la que participaron un grupo de 18 maestros de la ciudad de Medellín (Colombia). El objetivo de la investigación fue identificar las transformaci...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Velásquez Uribe, Yuliana María, Quiceno Figueroa, Erika María, Tamayo Agudelo, William
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2016
Hasła przedmiotowe:	inclusión educativa formación docente planeamiento didáctico prácticas inclusivas inclusive education teacher training inclusive practices diversity
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/26113

Podobne zapisy

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
od: Valenzuela Rettig, Pilar, i wsp.
Wydane: (2023)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
od: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, i wsp.
Wydane: (2021)

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
od: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, i wsp.
Wydane: (2014)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
od: Monge Rodríguez, Melania
Wydane: (2015)

Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
od: Arias Monge, Mónica
Wydane: (2006)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
od: Guzmán Huayamave, Kennya
Wydane: (2018)

Prácticas inclusivas en el aula: validación de un instrumento para conocer la perspectiva del alumnado de primaria y secundaria / Inclusive practices in the classroom: validation instrument for knowledge perspective of the primariy and high school...
od: Bravo Cóppola, Laura
Wydane: (2010)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
od: Martínez Figueira, María Esther, i wsp.
Wydane: (2015)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
od: Rodríguez Ríos, Melissa
Wydane: (2020)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
Wydane: (2009)

Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
od: Lormendez Trujillo, Nayeli, i wsp.
Wydane: (2020)

Referentes teóricos y metodológicos de los docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa: creencias y prácticas / Theoretical and methodological referents of in-service educators with an inclusive educational perspective: beliefs and...
od: Cárdenas Leitón, Helvetia
Wydane: (2011)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
od: Pérez-Valles, Carlos, i wsp.
Wydane: (2023)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
od: Pesántez Palacios, Maria Dolores, i wsp.
Wydane: (2022)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Wydane: (2018)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
od: Soto Calderón, Ronald
Wydane: (2003)

Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa
od: Batista Sardain, Patricia, i wsp.
Wydane: (2019)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
od: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, i wsp.
Wydane: (2018)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
od: Murillo Parra, Luisa Dolores, i wsp.
Wydane: (2020)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
od: Solis del Moral, Sharon Stephanie, i wsp.
Wydane: (2023)

Análisis de prácticas inclusivas y exclusoras en dos centros educativos del País Vasco / Analysis of inclusive and exclusive practices in two schools in the Basque Country
od: Darretxe Urrutxi, Leire, i wsp.
Wydane: (2013)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
od: Solórzano Salas, María Julieta
Wydane: (2016)

Éxito escolar, clave para la inclusión social en centros educativos de San José, Costa Rica
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles, i wsp.
Wydane: (2023)

Cultura y liderazgo escolar: factores claves para el desarrollo de la inclusión educativa / Culture and school leadership: key factors to develop an inclusive education
od: Ossa Cornejo, Carlos, i wsp.
Wydane: (2014)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
od: de Souza Barbosa, Daniella, i wsp.
Wydane: (2018)

Recursos comunicativos de un joven con autismo: enfoque multimodal para mejorar la calidad de vida / Communicative resources of a young person with autism: multimodal approach for a better quality of life
od: Godoy Echiburú, Gerardo, i wsp.
Wydane: (2015)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Wydane: (2018)

Inclusión de estudiantes migrantes en escuelas públicas, visto desde la mirada del profesorado de Arica, Chile
od: Aguilera Barraza, René, i wsp.
Wydane: (2023)

Innovaciones en modelos de admisión Estudio de casos y estrategias de inclusión en educación superior
od: Mainieri Hidalgo, Aida María
Wydane: (2017)

De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
od: Leiva Olivencia, Juan José
Wydane: (2013)

¿Ampliación de las oportunidades en la educación superior o democratización? Cuatro experiencias en América Latina / Higher education opportunities enlargement or democratization? Four experiences in Latin America
od: Chiroleu, Adriana
Wydane: (2013)

Educación e interculturalidad: Espacios de posibilidades e intercambio de saberes.
od: Morales Trejos, Carol
Wydane: (2021)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
od: Castillo Cordero, Karla, i wsp.
Wydane: (2018)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
od: Oñate Escobar, Susana Arlette, i wsp.
Wydane: (2021)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
od: Marulanda Páez, Elena
Wydane: (2021)

Los programas una computadora por niño en Brasil y Uruguay: estudio de casos / The one laptop per child programs in Brazil and Uruguay: case study
od: Silva Piovani, Verónica Gabriela, i wsp.
Wydane: (2013)

Acompañamiento a poblaciones juveniles de alta vulnerabilidad: estrategias de seguimiento desde la investigación con el Centro Penal Juvenil Zurquí
od: Ovares Fernández, Yanúa, i wsp.
Wydane: (2024)

Hacia las tecnologías para la inclusión social en contextos educativos regionales: análisis del caso “ECCA”
od: San Martín, Patricia Silvana, i wsp.
Wydane: (2016)

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
od: Rodríguez, Nuria Macarena
Wydane: (2022)

Contribución de la técnica de grupo focal al acercamiento a la percepción estudiantil sobre accesibilidad en el entorno universitario / Technical contribution to focus group approach to students perception on accessibility in university environment
od: Gross Martínez, Martha, i wsp.
Wydane: (2015)