Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México

Las prácticas inclusivas buscan atender a toda la población estudiantil, independientemente de sus características. En el presente artículo se comparan las prácticas docentes de escuelas regulares con apoyo de educación especial (ER-USAER) y las escuelas especiales, llamadas Centros de Atención Múlt...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Ngā kaituhi matua:	García Cedillo, Ismael, Romero Contreras, Silvia, Flores Barrera, Vasthi Jocabed, Martínez Ramírez, Araceli, Rubio Rodríguez, Silviana
Hōputu:	Online
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad de Costa Rica 2015
Ngā marau:	educación inclusiva prácticas inclusivas docentes estudiantes con discapacidad México
Urunga tuihono:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20671

Ngā tūemi rite

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
mā: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
mā: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
mā: de Souza Barbosa, Daniella, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Educación Inclusiva en nuestras aulas /
mā: Ávila Durán, Ana Lucía
I whakaputaina: (2009)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial /
mā: Solórzano Salas, Julieta
I whakaputaina: (2015)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
mā: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
mā: Solórzano Salas, María Julieta
I whakaputaina: (2016)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
mā: Guzmán Huayamave, Kennya
I whakaputaina: (2018)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
mā: Murillo Parra, Luisa Dolores, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro
mā: Castillo Briceño, Cristina
I whakaputaina: (2015)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el centro de educación especial de Heredia /
mā: Deliyore Vega, Rocío
I whakaputaina: (2017)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
mā: Pérez-Valles, Carlos, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2023)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
mā: García Cedillo, Ismael, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2013)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
mā: Deliyore Vega, María del Rocío
I whakaputaina: (2018)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año /
mā: Monge Rodríguez, Melania
I whakaputaina: (2012)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
mā: Velásquez Uribe, Yuliana María, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
mā: Castillo Cordero, Karla, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2018)

Referentes teóricos y metodológicos de docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa /
mā: Cárdenas Leitón, Helvetia
I whakaputaina: (2009)

El viaje hacia la diferencia: la escuela inclusiva / Carolina Hirmas, Liliana Ramos, prólogo de Juan Eduardo García-Huidobro S
mā: Hirmas, Carolina
I whakaputaina: (2013)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
mā: Monge Rodríguez, Melania
I whakaputaina: (2015)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
mā: Solis del Moral, Sharon Stephanie, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2023)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
mā: Oñate Escobar, Susana Arlette, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
mā: Marulanda Páez, Elena
I whakaputaina: (2021)

Integración, inclusión y justicia social: Reflexiones desde las normativas inclusivas en la educación chilena
mā: Véliz Jorquera, Paulina, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

Educación hoy: de la exclusión a la inclusión
I whakaputaina: (2005)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
mā: Rodríguez Ríos, Melissa
I whakaputaina: (2020)

Atención diferenciada 1: marco teórico y metodológico

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
mā: Rodríguez, Nuria Macarena
I whakaputaina: (2022)

Convivencia Democrática, Inclusión y Cultura de Paz: Lecciones Aprendidas desde la Práctica Educativa Innovadora en América Latina/
I whakaputaina: (2008)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
mā: Valenzuela Rettig, Pilar, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2023)

Atención diferenciada 2: fichas guías para el maestro

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas /
mā: Deliyore Vega, Rocío
I whakaputaina: (2018)

Prácticas inclusivas en el aula: validación de un instrumento para conocer la perspectiva del alumnado de primaria y secundaria / Inclusive practices in the classroom: validation instrument for knowledge perspective of the primariy and high school...
mā: Bravo Cóppola, Laura
I whakaputaina: (2010)

Metodología de investigación educativa. Proyectos de investigación: Un abordaje global desde la diversidad, sus necesidades e intervenciones /
mā: Clares López, José
I whakaputaina: (2016)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
mā: Pesántez Palacios, Maria Dolores, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2022)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
mā: Rubilar Bugueño, Fernanda, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2021)

Producción de módulos de capacitación multimediales: la inclusión del niños con necesidades educativas especiales, dentro del marco de la educación a distancia y de la unidad didáctica audiovisual /
mā: Castro Gutiérrez, Enia Romilia
I whakaputaina: (2002)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
mā: Deliyore Vega, María del Rocío
I whakaputaina: (2018)

Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
mā: Arias Monge, Mónica
I whakaputaina: (2006)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José /
mā: Arguedas Negrini, Irma
I whakaputaina: (2022)