Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México

Las prácticas inclusivas buscan atender a toda la población estudiantil, independientemente de sus características. En el presente artículo se comparan las prácticas docentes de escuelas regulares con apoyo de educación especial (ER-USAER) y las escuelas especiales, llamadas Centros de Atención Múlt...

Podrobná bibliografie
Hlavní autoři:	García Cedillo, Ismael, Romero Contreras, Silvia, Flores Barrera, Vasthi Jocabed, Martínez Ramírez, Araceli, Rubio Rodríguez, Silviana
Médium:	Online
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Universidad de Costa Rica 2015
Témata:	educación inclusiva prácticas inclusivas docentes estudiantes con discapacidad México
On-line přístup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20671

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Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
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Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
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Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
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El viaje hacia la diferencia: la escuela inclusiva / Carolina Hirmas, Liliana Ramos, prólogo de Juan Eduardo García-Huidobro S
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Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
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Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
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Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
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Atención diferenciada 1: marco teórico y metodológico

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
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Convivencia Democrática, Inclusión y Cultura de Paz: Lecciones Aprendidas desde la Práctica Educativa Innovadora en América Latina/
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Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
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