Análisis del Entorno en la Gestión Universitaria: Una Aproximación desde la Teoría de Sistemas Sociales por Cisternas Irarrázabal, César

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Mensajería en Wasap y millennials universitarios de Cotopaxi, desafíos para la educación superior de Ecuador por Gómez-Castells, Máximo Ricardo, Venegas Álvarez, Gina Silvana, Mena Vargas, Nelly Patricia

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Editorial por Vargas-Bolaños, Rebecca, Wongo Gungula, Eurico

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Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno por Soliman, Maha

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La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva por Zamora Serrano, Evelyn

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Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado por Céspedes Gamboa, Yesennia María, Jara Solano, Maritza, Ocón Castillo, Ramón, Ortiz Monge, José Pablo, Rodríguez Porras, Carlos David, Santamaría Sánchez, María José

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Plataformas virtuales en la educación superior en tiempos de COVID-19. Experiencias en estudiantes de Cuba por Jiménez-Puig, Elizabeth, Fernández-Fleites, Zoylen

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Aprendizaje contextualizado y expansivo: Una propuesta para dialogar con las incertidumbres en los procesos educativos por Rubio González, Juan, Gómez Francisco, Taeli

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Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19 por Gaeta González, Martha Leticia, Gaeta González, Laura, Rodríguez Guardado, María del Socorro

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Interacciones multimodales en una clase de español de octavo año costarricense por Flores Solano, Carol

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Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales por de Almeida, Patrícia Rodrigues, Soster Luz, Charlene Bitencourt, Jung, Hildegard Susana, Fossatti, Paulo

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Evaluación del desempeño docente por áreas de conocimiento: El caso de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, México por Henríquez Ritchie, Patricio, Arámburo Vizcarra, Vicente

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Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad por Marin Solórzano, Andrea, Gómez Díaz, David, Masís Narváez, Elizabeth, Rivera Rojas, Emilio, Garro Núñez, Karen, Obando Castro, Margarita

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La metodología Team-Based Learning (TBL) articulada con la plataforma TBL Active en aprendizaje Contable en el curso técnico en Administración por Pelegrini Giacomell, Sandra Cristina, Christino Gitahy, Raquel Rosan, de Lima Terçariol, Adriana Aparecida

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Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria por Regueyra Edelman, María Gabriela, Valverde-Hernández, Melissa Edith, Delgado Ballestero, Antonio

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Ansiedad, depresión y estrés del estudiantado universitario por la reanudación de clases en época de pandemia por da Fonseca, Amândio Jamba Pedro, Gross Tur, Ramiro, Epandi Canhanga, Anastácio Pascoal, Firmino Morais, Maurício

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Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica por Chao Chao, Kuok-Wa, Arias Corrales, Ileana

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Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal por Martínez Barradas, Rosa Lilian

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Experiencias de estudiantes de nivel superior en el marco de la pandemia: el tránsito de lo presencial a la enseñanza remota por Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro

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Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión por Oñate Escobar, Susana Arlette, Alfaro Urrutia, Jorge Eduardo

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