Evaluación y actualización del acervo bibliográfico de la Unidad de Información y Referencia del INIE. ‌ Barquero Cerdas, Martha, Vargas Bolaños, Rebecca

“…Se revisó exhaustivamente la colección para depurarla y actualizarla según las políticas internas de la UIR. Se actualizaron as bases de datos para ponerlas en línea dentro de la página del Instituto, así como también a nivel local. …”
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Estudio psicogenético de la enseñanza de las ciencias en el primer ciclo de la enseñanza del SCIIS a las escuelas del cantón de San Ramón. ‌ Hernández Rodríguez, María del Carmen, Delgado Quesada, Sonia, Méndez Barrantes, Zayra

“…Por otra parte, se señalan las limitaciones en la aplicación del humanismo-constructivista en la enseñanza de las ciencias, tanto en el ámbito de los procesos de enseñanza como en el desarrollo del currículo y las políticas administrativas. Finalmente, se rescatan los beneficios observados en las aulas en las que se aplicó el proyecto, entre los que sobresalen la estimulación e iniciativa del maestro, la eficaz integración y aplicación de la adecuación curricular y el contacto de los niños con la naturaleza. …”
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Temas de Bioética y ambiente escolar: Revisión integradora ‌ Girola, Carolina, Freitas da Cunha, Beatriz, Escobar Martins, Samara, Tomaz Luiz, Maria Eduarda, Marinho, Alcyane

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Reflexiones sobre el Fondo de la Educación Superior Pública FEES / Reflections on Higher Public Education Fund FEES ‌ Vargas Alfaro, Leiner

“…El resultado obtenido se considera positivo para el fortalecimiento de la educación superior estatal costarricense que logra crecer alrededor de un 100 por ciento en términos reales durante la década, a pesar de la angustiante situación fiscal y económica del país, lo que es reflejo de una política de Estado de mejora de la educación en el marco de la estrategia nacional de desarrollo vigente. …”
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Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del inglés en la educación general básica y educación diversificada : algunas características del planeamiento didáctico. ‌ González Ramírez, Ana María, Campos Saborío, Natalia

“…Algunas conclusiones de la investigación son las siguientes: No hay una política definida en cuanto a la instancia, que provee lineamientos para la planificación de la enseñanza del inglés. …”
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Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI ‌ Rodríguez Jiménez, Andrés, Miqueli Rodríguez, Bertha, Dávila Valdés, Yosdey

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Discursos de docentes costarricenses de secundaria sobre la dis/capacidad ‌ Fernández Fernández, Daniel

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Internacionalización del currículo en México desde la innovación de asignaturas en inglés ‌ González Bello, Edgar Oswaldo, García-Meza, Isabel María

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Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19 ‌ Santana, Leni de Lima, Ramos, Tangriane Hainiski, Ziesemer, Nadine De Biagi, Carvalho Edivane Pedrolo, Telma Pelaes de, Pedrolo, Edivane

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Relación entre pautas de crianza con el autoconcepto académico y la motivación escolar en estudiantes de primaria ‌ Ordoñez Luna, Georgina, Chávez Soto, Blanca Ivet

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Contribuyendo al cierre de la brecha digital por razones de género: memoria de un proyecto / Bridging digital divide due to gender inequality: a project memory ‌ Ordoñez Laclé, Camila

“…Para finalizar, se discute sobre la necesidad de que tanto las acciones, como las buenas prácticas identificadas, se amalgamen en un marco político y de desarrollo que permitan trasladar los logros educativos de las mujeres en una mejora para su calidad de vida y en el progreso de los países que habitan. …”
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Caracterización de educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de Concepción, Chile / Infant - toddler teacher characterist... ‌ Bravo Soto, Astrid, Morales Paredes, Hernán

“…Asimismo, aportan elementos para debatir políticas de formación inicial y continua de las profesionales que se desempeñan en el nivel sala cuna. …”
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De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to in... ‌ Leiva Olivencia, Juan José

“…Como resultado del análisis se pone de relieve que esta evolución conceptual resulta sumamente positiva en el ámbito universitario y que es necesario articular nuevos discursos y prácticas docentes que proyecten e iluminen la idea de que la educación inclusiva es un proceso de cambio permanente. …”
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El papel del docente en la educación para la sexualidad: algunas reflexiones en el proceso educativo escolar ‌ González Gómez, Yanine

“…Se concluye que la sexualidad no debe verse como un escenario de disputa y exclusión en las escuelas, sino como un espacio de aprendizaje y creación, que no es estático y no solo la población adolescente y joven debe aprender de esta, brindando un ambiente para pensarla, repensarla y de ser posible, reaprenderla a lo largo de la vida; por último se menciona la perspectiva intercultural como alternativa para abordar la educación para la sexualidad en las instituciones educativas, dado que posibilita el encuentro de diversas formas de ser y estar en el mundo, ampliando la construcción de las identidades, la reflexión y el compromiso político, frente a las diversidades…”
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Los textos literarios que asigna el MEP para el tercer ciclo de la educación general básica en Costa Rica: algunas reflexiones al respecto ‌ Arias Orozco, Grettel, Vargas Valverde, Lorriane

“…Finalmente, se destaca la incorporación de un corpus significativo de textos literarios que hacen referencia al personaje del presidente Juan Mora Porras, cuyo fin se vislumbra de carácter identitario e ideológico, pues su propósito es contrarrestar el desencanto político que ha aumentado en los últimos años e instaurarse como el nuevo referente del héroe nacional. …”
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Adopción del modelo educativo por competencias, desde la categoría de Campus de Bourdieu ‌ Figueroa Escudero, Elveri, García Martínez, Verónica

“…Los resultados muestran que en la adopción de nuevos modelos educativos se presentan rasgos de socialización distintos que impactan cuando menos, en dos ámbitos: la gobernanza institucional y el desarrollo de las funciones sustantivas de las organizaciones educativas. El peso político, económico y social de las agencias transnacionales y las nacionales, determina en cierto modo, la reproducción del modelo entre los agentes imbricados en el campus, pero, en cambio, se genera un desequilibrio de fuerzas en el interior de este, debido a la imposición de un modelo que no posee líneas orientadoras claras para su adopción.…”
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Del análisis de la transmisión al análisis de la construcción: la emergencia del paradigma cognitivo en la educación en Colombia / From the analysis of the transmission to the ana... ‌ Barragán Castrillón, Bernardo

“…Esto nos permite concluir que el campo del aprendizaje produce una tecnología positiva del poder que como proceso histórico resulta muy importante analizar. …”
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