Educação, Estado e ideologia no Brasil: da colônia (1549) à República (1889) / Educación, Estado e ideología en Brasil: de la colonia (1549) a la República (1889) Por de Souza, Mériti, Carvalho de Carvalho, Diana

“...Resumo: O ensaio trata da relação entre o contexto social, econômico e político e a organização escolar no Brasil de 1549 a 1889. ...”
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III congreso Internacional de Investigación: educación y globalización. Por Murillo Sancho, Gabriela

“...Y para alcanzar este análisis, de manera específica se propuso lo siguiente: divulgar los resultados y avances de las investigaciones educativas producidas en el último quinquenio, a nivel nacional e internacional, en el marco de la globalización; abrir un espacio de análisis del sistema educativo con el fin de mejorar la educación costarricense a partir de los resultados de investigaciones; identificar las temáticas y las metodologías que se utilizan en investigación educativa en la actualidad; identificar la incidencia de los nuevos retos para la educación que plantea la globalización económica, social, política, tecnológica y cultural. El fin principal de este evento, como en ediciones previas (I y II), fue el abrir un espacio de divulgación respecto a los avances y resultados de estudios realizados en el área educativa en los últimos 5 años previos al Congreso. ...”
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Situación de la mujer mayor en Costa Rica: sobrecargas ignoradas. Por Bonilla Gamboa, Flory Stella

“...Partiendo de que las mujeres presentan desigualdades en los campos educativo, económico, social, de salud y político, tanto en Costa Rica como en el resto del mundo, el estudio se propone estudiar la situación de las mujeres mayores que no han tenido un reconocimiento salarial pues no trabajaron en labores remuneradas. ...”
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Autoevaluación con miras a la acreditación en la Escuela de Formación Docente. Por Chacón Ramírez, Silvia

“...Más específicamente tiene su interés en la práctica educativa, para obtener su cambio, es decir es una investigación que se orienta hacia lo político. A continuación se enlistan los objetivos propuestos, así como su grado de avance: • Autoevaluar con base en 6 factores (plan de estudios, docencia, personal académico, población estudiantil, organización y administración, recursos financieros, físicos y materiales las carreras de Bachillerato en Educación Primaria, Bachillerato en Educación Preescolar y Bachillerato en Núcleo Pedagógico (secundaria). ...”
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Modelos de formación docente en educación secundaria: análisis y propuesta. Por Chaves Salas, Ana Lupita, Castro Bonilla, Julieta, García Fallas, Jacqueline, Espeleta Sibaja, Annia María, Müller-Using, Susanne

“...La calidad del personal docente requiere de políticas de estado y de sistemas de desarrollo profesional, además de una acción sistemática e integrada para el fortalecimiento de esta profesión. ...”
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Seguimiento a las Subcomisión Interuniversitaria de Educación Ambiental (CIEA): Plan de trabajo 2019. Por García Fallas, Jacqueline, Arias Zúñiga, Ana Lorena, Rojas Núñez, Ana Patricia

“...La construcción de una cultura ambiental requiere del apoyo político de las autoridades universitarias y no sólo de las disposiciones individuales o sectoriales. ...”
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Inclusión de estudiantes migrantes en escuelas públicas, visto desde la mirada del profesorado de Arica, Chile Por Aguilera Barraza, René, Tobar Quezada, Patricio, Rojas Merida, Luis

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Evaluación de competencias en niños: un error de apreciación y perspectiva / Competence assessment in children: an error of judgement and perspective Por Climént Bonilla, Juan Bautista

“...Evidencias, argumentos y conclusiones sostienen la tesis de que existen serias omisiones y errores en las políticas y prácticas de evaluación de competencias en niños. ...”
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Educación inclusiva desde la perspectiva de las personas que han cursado la carrea de educación primaria, una mirada a los programas y la realidad práctica en la Escuela de Formaci... Por Deliyore Vega, Rocío

“...Finalmente, el profesorado analiza la educación inclusiva como una realidad por encima de una utopía, que depende de la lucha diaria de quienes asuman una voluntad política por ser fiel a los principios de equidad, democracia y justicia en una educación que debe cubrir a toda la ciudadanía con la misma calidad....”
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Capacidades y estrategias de internacionalización del posgrado en la Universidad de Costa Rica. Por Muñoz Varela, Luis

“...Dicha política se encuentra respaldada con la existencia de programas específicos para desarrollarla y cuya gestión se encuentra a cargo de la Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperación Externa (OAICE). ...”
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