Desarrollo, validación y aplicación de las pruebas de diagnóstico. 著者: Esquivel Alfaro, Juan Manuel

“…Este informe da cuenta de los resultados de un proyecto sobre diagnóstico, cuyo objetivo era desarrollar, establecer el proceso de validación y aplicación de una prueba de diagnóstico en las áreas cognoscitiva, afectiva y psicomotora para niños que ingresan a primer grado (prueba de madurez), así como para niños y jóvenes de III, VI y IX años de la Educación General Básica. …”
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¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes? 著者: Gallardo Álvarez, Isabel

“…A lo largo de este informe se busca definir lo que se entiende por lectura y comprensión lectora, para luego comparar esas definiciones con las respuestas dadas por 15 docentes de español, sobre la manera de enseñar literatura en el aula y el grado de comprensión de lectura que llegan a alcanzar los estudiantes. …”
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Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo. 著者: Fonseca González, Vanessa, Gallardo Álvarez, Isabel

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Educación para el desarrollo sustentable en Chile: Deconstrucción pedagógica para una ciudadanía activa 著者: Berríos Villarroel, Adolfo, González Gamboa, Jaime

“…Secondly, the analysis delivers a proposal regarding the tools given by critical pedagogy, in order to expose the complexity involved when dealing with the sustainable development model in the classroom. …”
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El Salvador 著者: Bodewig, Carolina

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El proceso de desarrollo del pensamiento lógico, utilizando los mapas conceptuales como herramientas para su estimulación y graficación. 著者: Beirute Brenes, Leda, Jiménez Araya, Carmen Enid

“…La recolección de la información se realizó durante 5 años (de segundo a sexto grado). Al finalizar el tercer trimestre de cada año lectivo, las investigadoras recolectaron los mapas conceptuales que los niños y las niñas realizaron en cada una de las materias académicas. …”
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Aprendizaje basado en problemas para desarrollar alfabetización crítica y competencias ciudadanas en el nivel elemental 著者: González Robles, Aura, Figarella García, Frances, Soto Sonera, José

“…Este artículo presenta los hallazgos de una investigación-acción que se realizó en el tercer grado de una escuela pública en Puerto Rico en un curso que integra las disciplinas de Artes del Lenguaje, Ciencias y Estudios Sociales. …”
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Análisis Bibliométrico a la Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación 著者: Vargas Bolaños, Rebecca, Madrigal Vargas, Yorlenny

“…Se identificó un grado moderado de endogenismo, indicador que no se analizó profundamente en este estudio. …”
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Intervención en el manejo del acoso entre pares en la escuela costarricense. 著者: Cabezas Pizarro, Hannia, Guzmán Hernández, Ana Luisa

“…Estos índices de violencia se dieron como resultado del análisis de 19 instrumentos aplicados a niños y niñas que cursaban los niveles de cuarto a sexto grado en la escuela. Las formas de agresión halladas no difirieron de otros estudios realizados tanto dentro como fuera del país, las que se manifestaron a través de los golpes, los insultos, las amenazas, los mordiscos, los apodos, los gritos, empujones, patadas, el robo de celulares, el uso de arma blanca o el decir “cosas feas”. …”
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Estudio de seguimiento de las personas graduadas de programas de posgrado de la Universidad de Costa Rica. 著者: Arce Flores, Diana, Morales Ramírez, Álvaro, Moya Vargas, Ericka

“…A su vez, se reconoce la importancia de darle continuidad a este tipo de trabajos, ya que la comunicación que tiene la población graduada con sus posgrados, en muchos casos, es limitada, por lo que a través de ellos y de su generación de insumos, los programas obtienen información valiosa acerca de: la transición de la persona como estudiante a profesional en el ámbito laboral, aspectos para la toma de decisiones, el mejoramiento académico continuo, alternativas para ofrecer respuesta a las necesidades que plantea la sociedad desde sus frentes laborales, el perfil de la persona graduada y su grado de competitividad en el mercado luego de la formación recibida a raíz del plan de estudios, entre otras.…”
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El Conocimiento Didáctico del Contenido sobre los seres vivos. El caso de una maestra de ciencias de enseñanza primaria 著者: Retana Alvarado, Diego Armando, Valverde Soto, Gabriela

“…Como consideraciones finales se plantearon las siguientes: Al estudiar las diferentes componentes que constituyen las bases del conocimiento profesional de la profesora (BCPP) que informa sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) derivado de la reflexión sobre su práctica educativa, apreciamos que desde la perspectiva teórica de la Hipótesis de la Complejidad (Vázquez-Bernal et al., 2007a), su reflexión se sitúa entre la dimensión técnica y práctica, es decir, se evidencian obstáculos en la mediación pedagógica que se enfrentan con cierta capacidad de adaptabilidad y flexibilidad ante el escenario inédito de educación remota de emergencia debido a la pandemia por COVID-19, que implicó desplegar esfuerzos contundentes en la preparación del estudiantado para las pruebas estandarizadas FARO en el quinto grado de la Educación Primaria. En la línea del conocimiento de la evaluación, los resultados permiten reconocer que la aplicación de estas pruebas más allá de trazar una representación diagnóstica donde se sitúan los niveles de logro alcanzados en el aprendizaje, se convierte en una experiencia de tensión tanto para la docente como el estudiantado, pues reiteran la medición de la capacidad de memorización de contenidos científicos escolares a través de ítems cerrados en un examen con carácter sancionador y sumativo. …”
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Hacia una caracterización del concepto de tropa prostética: una aproximación desde un estudio empírico de campo 著者: Piedra García, Luis Ángel, Mora Umaña, Andrea Melissa

“…A un grupo se le ha llamado G1 de naturaleza homogéneo y, un segundo grupo heterogéneo denominado G2 G1 estuvo conformado por 15 sujetos( 6 mujeres y 9 varones), docentes universitarios, pertenecientes a la misma Facultad y con afinidad profesional, poseen grados académicos similares (doctores). En este grupo solo una mujer pertenece a una escuela diferente a la de los demás, aunque forma parte de la misma facultad y todos se encuentran en régimen académico. …”
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Gestión pedagógica para la atención de niños y niñas que asistan a centros infantiles. 著者: Vindas González, Adriana

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Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity 著者: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, Jiménez Saavedra, Sergio Aurelio

“…This Work finishes with a brief proposal about changing pedagogical practices in order to be reflecting, critic and constructive. …”
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