¿Pueden mejorar las escuelas de América Latina? Lecciones aprendidas de los proyectos de cambio desarrollados en los últimos 25 años: El caso de PROMECE en Costa Rica. 著者: García Fallas, Jacqueline, Díaz Madrigal, María

“…Este proyecto es realizado por la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE), a través de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (México) y la Universidad Autónoma de Madrid; ambas instancias coordinan la realización de un estudio sobre proyectos para el cambio escolar desarrollados en América Latina. …”
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Diversidad sexual y diversidad funcional: la (re)producción de subalternidades en el sistema educativo costarricense. 著者: Fernández Fernández, Daniel

“…El proceso de observación sistemático se llevó a cabo en la Escuela México, ubicada en el centro de San José, durante un periodo de tres meses, con una duración de cuarenta horas. …”
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Estado de la cuestión sobre modelos de evaluación y medición de programas de educación superior en el área de la salud. 著者: Alfaro Rojas, Lucrecia, Chavarría Garita, Landy Esther, Salas Segreda, Natalia, Villarreal Galera, María Paula

“…Entre las conclusiones se mencionan: • En América Latina, nueve países cuentan con un examen de ingreso centralizado a nivel nacional para incorporarse a posgrados en las especialidades médicas (Bolivia, Honduras, Costa Rica, México, República Dominicana, Chile, Paraguay, Perú y Uruguay), de igual modo que sucede en otros países del mundo (Duré, Dursi, Raffoul y Caffarena, 2014). …”
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Congreso Internacional de Investigación Educativa: Investigar para transformar: Memoria 著者: Congreso Internacional de Investigación Educativa (1 : 2005 : San José, Costa Rica)

“…En el Congreso se contó con la participación de investigadoras e investigadores nacionales y de otras naciones: México, Brasil, Uruguay, Colombia, Venezuela y Estados Unidos.…”
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Hacia una cartografía de prácticas de educación inmersiva en el siglo XXI y su apropiación en América Latina. 著者: Fonseca González, Vanessa

“…Argentina, Colombia, Ecuador, Chile y México lideran en la generación de plataformas, apps, juegos educativos o materiales didácticos donde se utiliza la realidad virtual y aumentada u otras aplicaciones XR en América Latina.…”
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