Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil από Karsten, Karine, Higa, Ivanilda

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Afectividad y enseñanza: metaconocimiento de los estados emocionales y regulación emocional en estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación en la Universidad de Costa Ri... από Alvarado Calderón, Kathia

“…No se logró una muestra representativa para la investigación debido a que no todos los cursos o grupos elegidos contaban con disponibilidad para participar, por lo que se decidió realizar el estudio con la población que tuviera disponibilidad de acuerdo a horarios y organización del curso lectivo. Participaron 378 estudiantes pertenecientes a 16 carreras, su participación fue voluntaria y anónima. …”
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Aportes de la familia y el personal docente en la promoción de los factores de permanencia en el estudiantado de secundaria. από Chinchilla Jiménez, Roxana, Jiménez Segura, Flor Isabel

“…Entre las conclusiones a las que llegó el estudio se encuentran las siguientes: En la mayoría de las familias entrevistadas las reglas eran muy claras, e impuestas desde el subsistema parental, desde edades muy tempranas de las hijas y los hijos, esto crea hábitos y costumbres que cuando los hijos e hijas son adolescentes les ayuda a organizar su tiempo, en función de la cotidianidad de los valores de las familias, favoreciendo la organización en el hogar y ayudando al funcionamiento del mismo. …”
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Calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes de educación preescolar en grupos de niños y niñas de edades entre 5 y 7 años en centros públicos y privados del Gra... από Cerdas Núñez, Jeannette, Castillo Cedeño, Rocío, Castro Pérez, Marianella, Hernández Herrera, Nohemí, Hidalgo Chinchilla, Rosa María

“…De acuerdo con los dominios establecidos por CLASS, en el grupo de docentes observadas las interacciones pedagógicas que mejor se establecen son las de soporte emocional, en segundo lugar se ubican las de organización de la clase, Las interacciones relacionadas con el soporte instruccional son las que resultan más limitadas, lo cual viene a reafirmar las observaciones señaladas en los informes del Estado de la Educación en cuanto a la necesidad de fortalecer la mediación pedagógica para favorecer el desarrollo del pensamiento de los niños y niñas preescolares.…”
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Construcción y validación del banco de ítems para la prueba de examen de conocimientos generales en medicina (ECGM) empleada para el ingreso al programa de posgrado en especialidad... από Alfaro Rojas, Lucrecia, Salas Segreda, Natalia, Villarreal Galera, María Paula

“…Las etapas planteadas fueron: 1.Planificación de la prueba y aclaración (revisión) del propósito de la misma 2.Actualización de la tabla de especificaciones 3.Construcción y juzgamiento de ítems 4.Ensamblaje y embalaje de la prueba 5.Aplicación de la prueba bajo condiciones estandarizadas 6.Calificación de la prueba y manejo de las apelaciones 7.Análisis e investigación para recopilar evidencias de validez y confiabilidad 8.Alimentación y mantenimiento del banco de ítems 9.Generación y/o adaptación de manuales técnicos o protocolos El trabajo realizado durante esta actividad de investigación hizo posible el ensamblaje y la aplicación exitosa del ECGM en el año 2016, de manera que se pudo evaluar los conocimientos generales en medicina de 1.805 profesionales provenientes de las diferentes escuelas de Medicina del país Todos estas personas aspiraban a ingresar a alguna de las especialidades impartidas en el PPEM. La calidad y la organización del proceso hicieron posible una meticulosa recolección de la información en condiciones que garantizaron la estandarización del proceso. …”
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El Conocimiento Didáctico del Contenido sobre los seres vivos. El caso de una maestra de ciencias de enseñanza primaria από Retana Alvarado, Diego Armando, Valverde Soto, Gabriela

“…El propósito se centra en el análisis del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) personal sobre la enseñanza de los seres vivos (niveles de organización e interacciones), según su capacidad de reflexión; así como en la naturaleza de los obstáculos que dificultan el desarrollo profesional. …”
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Modelos de cooperación en homo sapiens sapiens y cebus capucinus: hacia la búsqueda de la cooperación heterotécnica y su relación con el aprendizaje desde estudios de naturaleza.... από Piedra García, Luis Ángel, Mora Umaña, Andrea Melissa, Luedtke Obermiller, Karen

“…En todos los grupos estudiados las personas preferían asociarse con personas conocidas o las que identificaban como buenas colaboradoras o las que solían hacer el trabajo por los demás, esta asociación por conveniencia cuando no se podía dar generaba problemas de organización y resultados de los procesos formativos.…”
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Igualdad de oportunidades en el sistema educativo costarricense. Principios, estrategias y resultados. από Muñoz Varela, Luis, Díaz Soucy, María Cecilia

“…Para llevar a cabo la investigación se ha hecho estudio de distintas declaraciones de conferencias mundiales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), del Foro Mundial sobre la Educación y del Programa Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC), de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) de la UNESCO. …”
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Bases teóricas y metodológicas para el Observatorio Temático de Educación Inclusiva en Costa Rica. από Solórzano Salas, Julieta

“…Posteriormente el equipo del ONEI se planteó establecer las temáticas de interés prioritarias a abordar para lo que desarrolla una investigación desde dos perspectivas, una cualitativa con la que el equipo define la misión, visión y valores que constituyen la identidad del ONEI, a partir de la aplicación de una serie de cuestionarios basados en aspectos de Mercadeo empresarial, partiendo de la visión de “The Golden Circle” de Simon Sinek (2009) que orienta preguntas de qué, cómo y por qué se justifica la existencia de una organización. Luego de elaborar los instrumentos y aplicarlos en torno a estas preguntas se logra una definición consensuada, reflexiva y discutida de la misión, visión y valores del ONEI. …”
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Apropiándonos de nuestra vida. από Villarreal Montoya, Ana Lucía, León Zúñiga, Lilliana

“…Este folleto forma parte de una serie de materiales qué fueron creados para facilitar los talleres de expresión y comunicación con las mujeres de organizaciones sociales y otras mujeres que lo deseen utilizar. …”
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Apropiándonos de nuestra palabra από León Zúñiga, Lilliana, Villarreal Montoya, Ana Lucía

“…Este folleto forma parte de una serie de materiales qué fueron creados para facilitar los talleres de expresión y comunicación con las mujeres de organizaciones sociales y otras mujeres que lo deseen utilizar. …”
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Aprendizaje docente y reestructuración de sus creencias en los procesos de desarrollo profesional y gestión escolar από Bailey Moreno, Josefina, Flores Fahara, Manuel, González Rivera, Petra Eufracia

“…Además, se analiza cómo la gestión del conocimiento organizacional puede convertirse en estrategia que logre enriquecer el desarrollo profesional de los maestros, de la enseñanza y de la escuela como espacio de aprendizaje. …”
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Mecanomorfia educacional: uma crítica a partir da teoria comportamentalista de Alberto Guerreiro Ramos / Mecanomorfia educacional: una crítica a partir de la teoría comportamental... από Batistela, Everton Marcos, Rotta, Mariza

“…Alberto Guerreiro Ramos, expoente sociólogo brasileiro da segunda metade do século XX, propõe uma crítica da modernidade pela perspectiva de sua racionalidade organizacional, condensada em sua Teoria da Síndrome Comportamentalista. …”
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Análisis de la dependencia de la acreditación institucional: Un estudio comparativo de universidades en Chile από Huerta-Riveros, Patricia Carolina, Gaete-Feres, Héctor Guillermo

“…El presente artículo tiene como objetivo analizar la dependencia organizacional de la unidad encargada del proceso de acreditación institucional en las universidades chilenas. …”
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Micropolítica escolar y flexibilidad en la etnografía educativa. Sortear la incertidumbre mediante el recurso narrativo από Ruiz-Bejarano, Aurora Mª

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La metacognición institucional como herramienta para mejorar la gestión de la convivencia escolar από Ossa Cornejo, Carlos, Figueroa Céspedes, Ignacio, Rodríguez Rojas, Felipe

“…Se realiza un análisis documental sobre las políticas de convivencia escolar predominantes en Chile; así también sobre propuestas existentes en manejo de la convivencia en el país, y finalmente, acerca de la metacognición como proceso de aprendizaje organizacional. Se plantea que la MI es una herramienta que incidiría en el manejo de la convivencia, la reflexión y el diálogo frente al conflicto, encauzando una toma de decisión participativa. …”
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