Recursos de Google para el desarrollo de una unidad didáctica con estudiantes de Educación Superior / Google resources to develop a teaching unit with students of higher education... Dahkki González Pérez, Esteban

“…En la experiencia docente que motivó este artículo, se utilizaron distintos recursos disponibles desde el portal de Google.com® para el abordaje de una unidad temática del curso Referencia II del Bachillerato en Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. …”
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Creencias del profesorado de primaria y secundaria acerca de la evaluación del francés como lengua extranjera Dahkki Chao Chao, Kuok Wa, Arias Corrales, Ileana

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Tensiones entre la educación tradicional y el uso de TDIC en la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia Dahkki Galizia, Fernando Stanzione, Biazolli, Caroline Carnielli, Vilela, Denise Silva, Carnio, Michel Pisa, Bretones, Paulo Sergio

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Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil Dahkki Cavalcante dos Santos, Eliana, Cavalcante Lacerda Junior, José

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El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación y de retroalimentación de la expresión escrita en Francés Dahkki Chao Chao, Kuok-Wa, Durand, Micheline-Joanne

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Pre-exámenes como una estrategia didáctica en los cursos de Física / Sample test as a teaching strategy in Physics courses Dahkki Morales Ríos, Herbert

“…Se detalla en qué consiste dicha estrategia, la motivación de su implementación y los roles tanto docente como estudiantil. Se analizan los resultados de la experiencia para concluir con las bondades, limitaciones y proyecciones futuras del uso de los pre-exámenes, con el fin de mostrarlos como una herramienta más dentro de la labor docente universitaria. …”
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Desarrollo de competencias mediáticas en estudiantes de Publicidad y Relaciones Públicas: el caso del ciberperiódico Comunic@ndo / Developing Advertising and Public Relation studen... Dahkki Iglesias García, Mar, González Díaz, Cristina

“…Los medios de comunicación se consolidan como una herramienta docente de notable importancia, utilizada para llevar a cabo la consecución de la adquisición de las competencias de aprendizaje establecidas en los planes de estudio. …”
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Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores Dahkki Gamboa Araya, Ronny, Moreira Mora, Tania Elena

“…También, han destacado la influencia que el docente posee en la formación de estos componentes del dominio afectivo de sus alumnos. …”
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Comunidades de aprendizaje y organizaciones educativas: una opción para ampliar el centro educativo / Learning communities and educational organizations a possibility to open oport... Dahkki Luján Ferrer, Manuel Enrique, Mora Hamblin, Delfilia

“…El proceso educativo no es un hecho solamente bidireccional (docente-educando), aislado del contexto social y familiar, sino que éste se efectúa en diferentes ámbitos (lo comunal, lo social, lo familiar, las relaciones en el aula y las relaciones como grupo), al pertenecer el estudiante y el docente a una institución escolar específica. …”
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Perspectiva estudiantil sobre el plan de estudios de la carrera de Sociología de la Universidad Nacional de Costa Rica Dahkki Chaverri Chaves, Diego, Redondo Ríos, María José, Ruiz Delgado, Daniel

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Desarrollo de un módulo para enseñanza del metabolismo y estilos de vida saludable en estudiantes universitarios / Development of a module for teaching metabolism and healthy life... Dahkki Granados Zúñiga, Jorge, Solano González, Arlyne

“…Es necesario promover un mayor apoyo institucional para el desarrollo de las TIC, procurar la formación docente en su uso y facilitar los recursos técnicos y didácticos necesarios. …”
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Estrategias que facilitan la organización del trabajo escolar con los niños y niñas que presentan trastornos de la atención / Strategies that facilitate the organization of the sch... Dahkki Cubero Venegas, Carmen María

“…El proceso investigativo permitió sistematizar lo observado en el aula y a partir de esa realidad proponer algunos referentes teóricos que expliquen y den una base científica al personal docente para construir mejores herramientas para realizar su práctica docente y facilitar de esta manera el aprendizaje en las personas con trastornos de la atención, que por sus características requiere una estructura que guíe y apoye su desarrollo personal y cognitivo. …”
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