La coevolución del lenguaje y su relación con los procesos cognitivos superiores 由 Piedra García, Luis Ángel, Mora Umaña, Andrea Melissa

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Modelos de cooperación en homo sapiens sapiens y cebus capucinus: hacia la búsqueda de la cooperación heterotécnica y su relación con el aprendizaje desde estudios de naturaleza.... 由 Piedra García, Luis Ángel, Mora Umaña, Andrea Melissa, Luedtke Obermiller, Karen

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Estudio exploratorio de validación del cuestionario “conductas observables en niñas y niños escolares con manifestaciones de inatención, hiperactividad/impulsividad” 由 Monge Rodríguez, Melania, Parrales Rodríguez, Sonia

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Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of... 由 Alarcón, Paola, Díaz, Claudio, Tagle, Tania, Ramos, Lucía, Quintana, Marcela

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Factores cognitivos relacionados con la capacidad de cálculo de división en estudiantes de 4º año de educación primaria en Argentina 由 Stelzer, Florencia, Introzzi, Isabel, Andrés, María Laura, Richard's, María Marta, Urquijo, Sebastián

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Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena 由 Sáez Geoffroy, Andrés, Parra-Díaz, Joel, Herrera Gómez, Fernando

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Manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad en estudiantes de primaria: perspectiva de maestras y maestros costarricenses. 由 Monge Rodríguez, Melania

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El concepto de autonomía : un enfoque piagetiano. 由 Pereira Pérez, Zulay

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Reflexiones sobre los estilos de aprendizaje y el aprendizaje del cálculo para ingeniería / Reflections on learning styles and calculus learning in engineering majors 由 García Retana, José Ángel

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Diferencia cognitiva: Estilos de aprendizaje en niños y niñas en ambientes de aprendizaje informatizados: un estudio de casos. 由 García Fallas, Jacqueline

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All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo... 由 Montes de Oca Rodríguez, Raúl

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Estudios psicogenéticos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática. 由 Méndez Barrantes, Zayra, Pereira Pérez, Zulay

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El método de jerarquía de atributos: una opción para vincular teorías cognitivas y del aprendizaje con prácticas psicométrias y de enseñanza / Attribute hierarchy method: an altern... 由 Artavia Medrano, Álvaro

主題: “...cognitive models...”
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Bases teóricas y consideraciones prácticas en la elaboración de material multimedia para un curso de cálculo / Theoretical framework and practical ideas in the production of multim... 由 Rodríguez Soto, Sonia, Chacón Díaz, Mynor

主題: “...cognitive load...”
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Del análisis de la transmisión al análisis de la construcción: la emergencia del paradigma cognitivo en la educación en Colombia / From the analysis of the transmission to the ana... 由 Barragán Castrillón, Bernardo

主題: “...ideal cognitive...”
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Evaluación Psicoeducativa y Mediación Pedagógica: Experiencias de integración en Puerto Rico 由 Rodríguez Arocho, Wanda C.

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La tecnología asistiva como disciplina para la atención pedagógica de personas con discapacidad intelectual / Assistive technology as a discipline for pedagogical attention people... 由 Carpio Brenes, María de los Ángeles

主題: “...cognitive...”
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Autoestima: un factor relevante en la vida de la persona y tema esencial del proceso educativo / Self-esteem: relevant aspect in a person’s life and essential topic in the educatio... 由 Naranjo Pereira, María Luisa

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Anotaciones sobre el niño con trastornos específicos del aprendizaje. 由 Méndez Barrantes, Zayra, Mainieri Hidalgo, Aida María

主題: “...COGNITIVE DEVELOPMENT...”
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El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas / The mathematic software as a tool for... 由 Cuicas Ávila, Marisol Pastora, Debel Chourio, Edie, Casadei Carniel, Luisa, Álvarez Vargas, Zulma

主題: “...tool cognitive...”
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